De acordo com Barba, et all (2022), em uma perspectiva do tr...

Triagem e identificação precoce de anormalidades no desenvolvimento em crianças e com as informações sobre a aplicabilidade e as propriedades da escala para triagem podem acelerar o início da intervenção precoce e facilitar o desenvolvimento futuro das crianças, realizadas a partir da observação livre dessa criança.

Registros sobre o surgimento e a estabilização de cada comportamento a ser observado na criança, permitindo notar a área de melhor desempenho. O instrumento objetiva prover os profissionais de saúde com uma impressão clínica e organizada do desenvolvimento global da criança; alertar para as dificuldades;e,avaliar este desenvolvimento baseado na performance de uma série de tarefas apropriadas para a idade.

Observação da motricidade ampla da criança, avaliando a sequência do desenvolvimento motor e o controle da musculatura antigravitacional nas posturas prono, supino, sentado e de pé, de crianças a termo e pré-termo. O instrumento torna-se uma ferramenta valiosa para identificar atrasos ou anormalidades; fornecer informações aos profissionais da saúde e familiares sobre aquisições de habilidades; e, acompanhar o desempenho ao longo do tempo.

Observações da criança e apresentar aos pais aspectos sociais, suas brincadeiras e atividades, e seu comportamento relacionado aos sentidos; ao final, realizar uma contagem das respostas, chegando ao resultado, que pode variar de “baixo risco”, “risco moderado” e “alto risco” para autismo, e como é um instrumento de triagem, pode sinalizar a necessidade da criança passar por avaliação de um especialista da área e fechar um diagnóstico de transtorno do espectro autista.

Tarefas organizadas em áreas de desenvolvimento como: pessoal-social, que compreende aspectos da socialização da criança; motor fino-adaptativo, que inclui coordenação olho/mão; motor grosso, que diz respeito ao controle motor corporal; linguagem, que envolve a capacidade de reconhecer, entender e usar a linguagem e, ainda, permite avaliar as crianças com desenvolvimento típico e atípico, na faixa etária de 0 a 6 anos, quanto ao seu progresso no desenvolvimento.