Henri Wallon (1879-1962) propõe cinco estágios do desenvol...

A alternativa correta é: E - errado

Vamos entender por que essa é a alternativa correta.

Henri Wallon foi um renomado psicólogo francês que propôs uma teoria do desenvolvimento humano baseada em cinco estágios principais. Esses estágios são:

1. Impulsivo-emocional (0 a 1 ano): Nesse estágio, o desenvolvimento é marcado por reações impulsivas e emocionais. A afetividade é fundamental, sendo a principal forma de interação do bebê com o ambiente.

2. Sensório-motor e projetivo (1 a 3 anos): A criança começa a explorar o mundo através dos sentidos e do movimento. O desenvolvimento motor e a coordenação sensório-motora são predominantes.

3. Personalismo (3 a 6 anos): Este estágio é caracterizado pelo desenvolvimento da identidade pessoal. A criança começa a se ver como um indivíduo separado dos outros e busca autoafirmação.

4. Categorial (6 a 11 anos): A criança começa a categorizar e organizar o conhecimento. O pensamento lógico e a compreensão das relações causais são desenvolvidos.

5. Puberdade e adolescência (11 anos em diante): Este é um período de grandes mudanças físicas e psicológicas. A busca pela identidade e a autoafirmação são aspectos centrais.

No enunciado da questão, é mencionado que "Todos os estágios exigem a colocação de limites como um elemento facilitador do processo de ensino e aprendizagem e também como uma expressão da afetividade, com exceção da puberdade e adolescência".

Vamos analisar essa afirmação mais de perto:

1. Colocação de limites: A colocação de limites é importante em todos os estágios do desenvolvimento, inclusive na puberdade e adolescência. Embora a necessidade de autoafirmação seja significativa durante a adolescência, isso não elimina a importância dos limites. Pelo contrário, os limites ajudam a guiar o adolescente na busca por sua identidade e na construção de relações saudáveis.

2. Expressão da afetividade: A afetividade está presente em todos os estágios do desenvolvimento. No estágio da puberdade e adolescência, a afetividade continua a desempenhar um papel crucial, especialmente na formação de vínculos e na construção da identidade emocional e social.

Portanto, a afirmação de que os limites não são importantes na puberdade e adolescência está incorreta. A colocação de limites e a expressão da afetividade são fundamentais em todas as fases do desenvolvimento, incluindo a adolescência.

Conclusão: A alternativa E está correta porque a afirmação de que a puberdade e adolescência não exigem a colocação de limites é errada. Limites são necessários em todas as fases do desenvolvimento, conforme defendido por Henri Wallon.

De acordo com a teoria de Henri Wallon, a colocação de limites é considerada importante em todos os estágios do desenvolvimento humano, incluindo a puberdade e a adolescência. Wallon enfatiza a importância da afetividade em todos os estágios, e o processo de estabelecimento de limites é uma expressão da afetividade e uma forma de guiar e orientar o desenvolvimento da criança ou do adolescente.

Na puberdade e adolescência, assim como nos outros estágios, o processo de autoafirmação também é importante, mas isso não exclui a necessidade de limites. Durante esse estágio, os jovens estão buscando sua identidade e autonomia, mas ainda precisam de orientação e apoio dos adultos. A colocação de limites saudáveis ​​e consistentes é essencial para auxiliar nesse processo de desenvolvimento, estabelecendo diretrizes e oferecendo segurança emocional.

Portanto, a afirmação de que a puberdade e adolescência são exceções quanto à necessidade de colocação de limites está incorreta. A colocação de limites é importante em todos os estágios do desenvolvimento humano, incluindo a puberdade e adolescência.