A respeito das instituições de ensino e de sua relação com a...

A alternativa correta para a questão é a alternativa Errado (E).

Vamos analisar por quê.

A questão aborda a visão de Paulo Freire sobre o papel da educação na formação do indivíduo. Paulo Freire é um dos educadores mais renomados no campo da Psicologia da Educação e sua teoria é central para muitos concursos públicos.

De acordo com Freire, a educação deve ser um processo de conscientização, onde o aluno se torna um sujeito ativo em sua aprendizagem. Ele enfatiza a importância da problemática (ou problematização) como uma das etapas essenciais em seu método. Esse processo visa a descoberta do sentido de uma ideia para a vida do aluno, permitindo que o conhecimento não seja apenas uma transmissão de conteúdos, mas algo que faça sentido e seja significativo para o aluno.

No entanto, a questão sugere que, "algo só pode ser aprendido se fizer parte do projeto próprio de vida da pessoa que aprende". Esse é um ponto crítico. Freire acredita que o conhecimento deve ser significativo e conectado à realidade do aluno, mas ele não afirma que somente dessa forma pode ser aprendido. O aprendizado pode, sim, ocorrer em diversas formas e contextos, desde que o aluno se engaje e encontre relevância naquilo que está aprendendo.

Portanto, ao afirmar que "algo só pode ser aprendido se fizer parte do projeto próprio de vida da pessoa que aprende", a questão dá um enfoque exagerado e limitado à perspectiva de Freire. A educação, segundo Freire, deve sim encharcar de sentido e significado o que precisa ser aprendido, mas essa visão não é tão restritiva quanto a questão sugere.

Resumindo, a alternativa está incorreta porque embora Freire defenda a aprendizagem significativa, ele não limita o aprendizado a apenas aquilo que faz parte do projeto de vida do aluno. Assim, a alternativa correta é Errado (E).

Espero que essa explicação tenha esclarecido a questão. Se precisar de mais alguma ajuda, estarei à disposição!

O método de alfabetização criado por Paulo Freire é dividido em três etapas: investigação, tematização e problematização. Na etapa de investigação, aluno e professor buscam, no universo vocabular do aluno e da sociedade onde ele vive, as palavras e temas centrais de sua biografia. Na segunda etapa, a de tematização, eles codificam e decodificam esses temas, buscando o seu significado social, tomando assim, consciência do mundo vivido. E no final, a etapa de problematização, aluno e professor buscam superar uma primeira visão mágica por uma visão crítica do mundo, partindo para a transformação do contexto vivido.