In his attempt to find a definition for a postmethod pedagog...

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Ano: 2016 Banca: IF-MS Órgão: IF-MS Prova: IF-MS - 2016 - IF-MS - Professor - Português/Inglês |

Q2806025 Inglês

In his attempt to find a definition for a postmethod pedagogy, Kumaravadivelu (2001) states that an option is to look at the term and consider it a “pedagogy of particularity, practicality, and possibility”. Which of the alternatives below represents the author’s idea of practicality?

Teachers need to be better prepared by the university in order to learn how to select a method which will make teaching more practical to students, allowing them to use the language based on the models that have been used successfully worldwide.

This dimension refers to the necessity of combining theory and practice. Teachers play a very important role in the selection of material, thus they are led to adopt materials that were designed to approach language in a global way, focusing, in his practice, on the context of native speakers.

Practicality, according to Kumaravadivelu, is deeply rooted in Paulo Freire’s theories. Teachers should encourage students to put everything they learn into practice in a contextualized way. In order to do so, teachers need to be able to reproduce a method they have learned and that they consider appropriate. For him, practice and theory are constantly together.

Practicality comprehends a whole new set of activities that can be designed by the teacher to promote a more practical use of the language. Among the techniques discussed by Kumaravadivelu in his text, providing spaces for students to discuss issues related to the countries where the target language is spoken seems to be the most effective one.

Kumaravadivelu defends the idea that teachers are entitled to developing their own theories, considering that each context demands a different approach, which means students can discuss their own contexts when learning the target language. For him, there is no theory without practice.

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A alternativa correta é a E.

A questão aborda o conceito de postmethod pedagogy, uma ideia proposta por Kumaravadivelu (2001), que inclui três dimensões: particularidade, praticidade e possibilidade. Aqui, estamos focados na dimensão da praticidade.

Na alternativa E, a resposta reflete a ideia de Kumaravadivelu de que os professores devem desenvolver suas próprias teorias, adaptando suas práticas ao contexto específico em que ensinam. Essa abordagem está alinhada com a noção de que não há teoria sem prática, reforçando a importância da contextualização no ensino de línguas estrangeiras.

Vamos analisar as alternativas incorretas:

A - Esta alternativa fala sobre a preparação dos professores pela universidade para selecionar métodos eficazes. Embora a preparação seja importante, a ideia central de Kumaravadivelu não é seguir métodos universais, mas sim desenvolver práticas adaptadas ao contexto específico, o que não está refletido aqui.

B - A menção a combinar teoria e prática é relevante, mas a ênfase está na adoção de materiais globais e foco no contexto dos falantes nativos. Isso não reflete totalmente a ideia de praticidade de Kumaravadivelu, que valoriza a criação de práticas próprias e contextualizadas.

C - Embora faça referência às teorias de Paulo Freire e à prática contextualizada, esta alternativa menciona a reprodução de um método aprendido. Kumaravadivelu defende a criação de teorias próprias pelos professores, adaptadas ao seu contexto, ao invés de seguir métodos replicados.

D - A alternativa se concentra em atividades práticas e discussões sobre países de língua-alvo, mas não menciona o aspecto crítico de desenvolver teorias próprias para cada contexto, essencial na ideia de praticidade segundo Kumaravadivelu.

Em resumo, a alternativa E é a que mais se alinha à ideia de praticidade descrita por Kumaravadivelu, enfatizando a autonomia dos professores em criar práticas contextualizadas e integradas à teoria.

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