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Q2583809 Psicologia

Na prática clínica, a abordagem tradicional da Terapia do Esquema divide-se nas etapas de avaliação e mudança. Na etapa da avaliação, busca-se obter informações e a ativação de esquemas relevantes. Sobre os objetivos da etapa de avaliação na Terapia do Esquema, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas

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No contexto da Terapia do Esquema, a abordagem tradicional se divide em duas etapas principais: avaliação e mudança. A etapa de avaliação é crucial, pois é onde se busca entender e ativar os esquemas relevantes que influenciam o comportamento do paciente.

Alternativa Correta: A

A alternativa A é a correta para ser considerada incorreta no contexto da avaliação da Terapia do Esquema. Esta etapa não é onde as modificações esquemáticas são efetivamente buscadas. A avaliação se concentra na identificação e compreensão dos esquemas, não em modificá-los diretamente. As modificações ocorrem mais tarde, na etapa de mudança.

Alternativas Incorretas:

B - A identificação dos EIDs (Esquemas Iniciais Desadaptativos) e o engajamento na identificação dos esquemas relacionados às problemáticas do paciente é uma parte essencial da etapa de avaliação. Esse processo é necessário para que o terapeuta compreenda quais esquemas estão ativos e como afetam o paciente.

C - Estabelecer uma relação entre os EIDs e a história de vida e dificuldades atuais do paciente é um objetivo central da avaliação. Isso auxilia na compreensão aprofundada de como esses esquemas se formaram e são mantidos.

D - Conhecer os mecanismos de perpetuação esquemática fornece dados valiosos para o planejamento do tratamento. Entender como os esquemas se mantêm ajuda no desenvolvimento de estratégias eficazes para modificá-los na etapa de mudança.

E - Investigar, após a identificação dos esquemas, como o paciente os mantém, é uma parte importante da avaliação. Essa investigação ajuda a identificar quais padrões precisam ser alterados no processo terapêutico.

Em resumo, a etapa de avaliação na Terapia do Esquema não é onde as mudanças ocorrem, mas sim onde se compreende e se prepara para essas mudanças, tornando a alternativa A a escolha correta para incorreta afirmação sobre os objetivos da avaliação.

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