Na visão de René Spitz (2013), o ponto crítico da evolução d...

A alternativa correta é: D - à identificação com o agressor.

Vamos entender melhor o tema da questão e as justificativas para cada alternativa.

A questão aborda a teoria do desenvolvimento emocional de René Spitz, um psicanalista que investigou os estágios iniciais do desenvolvimento infantil. De acordo com Spitz, um ponto crítico no desenvolvimento do indivíduo é a formação do primeiro conceito, que no caso é o da negação. Para ele, essa conquista está fortemente ligada a um processo chamado "identificação com o agressor".

Agora, vamos analisar cada alternativa:

A - ao mecanismo de projeção: A projeção é um mecanismo de defesa onde uma pessoa atribui sentimentos, desejos ou impulsos indesejados a outra pessoa. Apesar de ser um conceito relevante na psicanálise, ele não explica a formação do conceito de negação conforme descrito por René Spitz.

B - a manobras de deslocamento: O deslocamento é outro mecanismo de defesa onde os sentimentos ou desejos são transferidos de um objeto ou pessoa para outro mais seguro. Este conceito também não se aplica diretamente à formação do conceito de negação segundo as teorias de Spitz.

C - à tolerância à frustração: A tolerância à frustração é uma habilidade emocional importante para o desenvolvimento humano. No entanto, não é ela que Spitz identifica como o mecanismo fundamental para a formação do conceito de negação.

D - à identificação com o agressor: Esta é a alternativa correta. Segundo René Spitz, a criança começa a desenvolver o conceito de "não" ao se identificar com o agressor, geralmente a figura parental que impõe limites. Ao internalizar essas figuras autoritárias, a criança aprende a usar a negação como uma forma de afirmar sua própria identidade e limites.

E - ao exercício de oposição: Embora a oposição possa parecer relacionada ao conceito de negação, não é o mecanismo central identificado por Spitz. A oposição é um comportamento visível, mas a formação do conceito de negação é um processo psicodinâmico mais profundo, ligado à identificação com o agressor.

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Gabarito letra D

Tendo em vista que a formação do primeiro conceito, a palavra não, faz parte do terceiro organizador da personalidade descrito por René, que seria o emergimento da função simbólica (a fala), é possível perceber a coerência da alternativa D com o que é pedido no enunciado da questão, pois a criança ao se identificar com o agressor (aquela figura humana que a frusta ao dizer não para ela e a ensiná-la sobre a importância do não,ou seja, do significado simbólico social desse conceito) inicia-se seu processo evolutivo de humanização, como ponto crítico de todo desenvolvimento do indivíduo e da espécie.

Vejamos porque a demais alternativas estão erradas:

 a)ao mecanismo de projeção. (quem fala desse mecanismo no desenvolvimento e formação da personalidade é Freud)

 b) a manobras de deslocamento. (quem fala desse mecanismo no desenvolvimento e formação da personalidade é Freud)

 c) à tolerância à frustração. (a torelância à frustação é uma consequência da conquista da conceito de negação, ela não é causa da conquista)

 e)ao exercício de oposição. (essa alternativa é uma daquelas não tem nada a ver com o contexto da questão - sempre tem uma dessas nas provas) Ainda mais, o exercício da oposição vai de encontro aos postulados de René sobre humanização e evolução social que não recorre a esse mecanismo.

Fonte: https://pt.scribd.com/document/335138756/O-Primeiro-Ano-de-Vida-Rene-Spitz

"Na criança de quinze meses, esse ataque assume a forma do

“Não” (primeiro o gesto e depois a palavra) que a criança obtém

do objeto libidinal. Devido a numerosas experiências de despra

zer, o “Não” é investido com catexia agressiva. Isso toma o “Não”

apropriado para expressar a agressão, e é por isso que o “Não” é

usado no mecanismo de defesa de identificação com o agressor

e é voltado contra o objeto libidinal." Spitz. p. 192. O primeiro ano de vida.