Uma criança de seis anos de idade, deficiente auditiva de gr...

Para resolver a questão proposta, é fundamental compreender alguns conceitos de audiologia e as habilidades auditivas essenciais para avaliar a percepção de fala em crianças com implantes cocleares. O foco está na avaliação das habilidades auditivas relacionadas à percepção de fala, especialmente em crianças com deficiência auditiva severa a profunda que utilizam implantes cocleares.

O objetivo de um implante coclear é proporcionar ao usuário uma capacidade de ouvir e compreender a fala, o que implica no desenvolvimento de habilidades auditivas específicas. Essas habilidades são geralmente divididas em vários níveis, como detecção, discriminação, reconhecimento, compreensão e memória de estímulos verbais.

Na questão apresentada, a escolha do protocolo de avaliação deve contemplar habilidades relacionadas à percepção de fala. Vamos analisar cada alternativa:

A - Atenção, reconhecimento e compreensão de estímulos verbais: Embora reconhecimento e compreensão sejam relevantes, a atenção não é especificamente uma habilidade auditiva de percepção de fala. Ela é mais um pré-requisito para que a percepção de fala ocorra adequadamente.

B - Reconhecimento, compreensão e memória de estímulos verbais: Esta alternativa combina habilidades que são coerentes com a avaliação de percepção de fala. No entanto, a questão parece exigir uma precisão maior, onde a memória não é o foco principal em crianças dessa faixa etária para essa condição específica.

C - Atenção, reconhecimento e compreensão de estímulos não verbais: Esta alternativa é incorreta, pois o foco deve ser em estímulos verbais, especialmente quando se trata de avaliar a percepção de fala.

D - Reconhecimento, compreensão e memória de estímulos não verbais: Novamente, o foco em estímulos não verbais é incorreto para a questão que trata da percepção de fala em crianças com implantes cocleares.

E - Nenhuma das alternativas: Esta é a alternativa correta. Nenhuma das alternativas apresentadas reflete adequadamente o foco preciso em habilidades auditivas de percepção de fala em crianças com implante coclear, em que devemos considerar detecção, discriminação, reconhecimento e compreensão de estímulos verbais, sem incluir aspectos como atenção ou memória, que são mais periféricos à tarefa de percepção de fala.

Por fim, ao interpretar questões como esta, é importante ter em mente os conceitos fundamentais da reabilitação auditiva e estar atento aos detalhes do enunciado que indicam exatamente o que está sendo avaliado.

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