Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) descrevem uma ne...

A alternativa correta é a B.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) têm como objetivo orientar o trabalho docente no ensino básico, promovendo uma educação que valorize diferentes formas de conhecimento e expressão cultural. Dentro desse contexto, o ensino de história deve ir além da simples transmissão de fatos, incentivando uma abordagem mais crítica e reflexiva. Isso inclui o uso de documentos históricos e outras fontes culturais em sala de aula.

Alternativa B: "A possibilidade de se utilizar uma canção enquanto documento histórico durante as aulas, visto que são produções culturais, carregadas de significados, tanto de forma implícita, quanto explícita."

A alternativa B é correta porque reconhece que músicas podem ser utilizadas como documentos históricos em sala de aula. Canções são produções culturais que refletem contextos históricos, sociais e políticos, e podem oferecer uma rica base para discussão e análise crítica. Elas carregam significados implícitos e explícitos que ajudam os alunos a compreender melhor o período histórico estudado.

Alternativa A: "O professor, uma vez ensinando história, reproduz o conhecimento, transmitindo sua própria representação da história sobre determinado conteúdo, assumindo, assim, também a função mediadora na sala de aula."

A alternativa A é incorreta porque sugere que o professor deve transmitir sua própria representação da história, o que não é o objetivo dos PCNs. O papel do professor é ser um mediador, facilitando a interação dos alunos com os diversos tipos de documentos e fontes históricas, permitindo que eles mesmos construam seu entendimento crítico.

Alternativa C: "Por ser ilustrações de conteúdos, a comunicação entre os homens, além da escrita, é oral, gestual, figurada, música e rítmica e, assim, somente traduzem aspectos culturais repletos de intencionalidade, portanto, são essas fontes históricas."

A alternativa C é parcialmente correta, mas ela está confusa e deixa de enfatizar que essas formas de comunicação, quando usadas como fontes históricas, não são mera ilustração de conteúdos, mas sim elementos que devem ser analisados criticamente.

Alternativa D: "As fontes históricas são simplificadas a uma mera ilustração de conteúdos, embora haja diversas interpretações."

A alternativa D é incorreta porque simplifica as fontes históricas a meras ilustrações de conteúdos. Na verdade, as fontes históricas devem ser utilizadas de maneira crítica e reflexiva, incentivando múltiplas interpretações e análises que ajudem os alunos a desenvolver uma compreensão mais aprofundada do passado.

Portanto, ao analisar a questão dentro do contexto dos PCNs e da prática pedagógica recomendada, a alternativa B é a que melhor reflete a abordagem crítica e multifacetada que deve ser adotada no ensino de história.