Acerca dos recursos coesivos que concorrem para a construção e compreensão do Texto 1, analise as afirmativas a
seguir. 1) No trecho: “o ‘porque’ causa, o explicativo e o indicador de argumento” (1º parágrafo), a ausência da palavra ‘porque’
nos segmentos sublinhados compromete a leitura desse trecho.
2) Quanto às formas verbais sublinhadas no trecho: “O pensamento científico revelou-se uma arma inigualável quando
se trata de identificar, expor e demolir os falsos porquês” (1º parágrafo), a ordem desses elementos adicionados
indica aumento progressivo do efeito de tensão.
3) Em: “A explicação do médico é irretocável, mas seria essa a resposta ao ‘por quê’ do pai inconsolável?” (3º
parágrafo), a substituição de ‘mas’ por ‘e’ não interferiria na argumentação.
4) No trecho: “No macrocosmo não menos que no microcosmo da vida” (4º parágrafo) está explicitada uma relação
semântica de comparação.
Estão corretas, apenas:

Question

Texto 1 A família dos porquês A lógica costuma definir três modalidades distintas no uso
do termo “porque”: o “porque” causa (“a jarra espatifou-se
porque caiu ao chão”); o explicativo (“recusei o doce porque
desejo emagrecer”); e o indicador de argumento (“volte
logo, você sabe por quê”). O pensamento científico revelou-se uma arma inigualável quando se trata de identificar,
expor e demolir os falsos porquês que povoam a
imaginação humana desde os tempos imemoriais: as
causas imaginárias dos acontecimentos, as
pseudoexplicações de toda sorte e os argumentos
falaciosos. Mas o preço de tudo isso foi uma progressiva clausura ou
estreitamento do âmbito do que é ilegítimo indagar.
Imagine, por exemplo, o seguinte diálogo. Alguém sob o
impacto da morte de uma pessoa especialmente querida
está inconformado com a perda e exclama: “Eu não consigo
entender, isso não podia ter acontecido, por que não eu?
Por que uma criatura tão jovem e cheia de vida morre
assim?!”. Um médico solícito entreouve o desabafo no
corredor do hospital e responde: “Sinto muito pela perda,
mas eu examinei o caso da sua filha e posso dizer-lhe o
que houve: ela padecia, ao que tudo indica, de uma má-formação vascular, e foi vítima da ruptura da artéria carótida
interna que irriga o lobo temporal direito; ficamos surpresos
que ela tenha sobrevivido tantos anos sem que a moléstia
se manifestasse”.A explicação do médico, admita-se, é irretocável; mas seria
essa a resposta ao “por quê” do pai inconsolável? Os
porquês da ciência são por natureza rasos: mapas,
registros e explicações cada vez mais precisas e
minuciosas da superfície causal do que acontece. Eles
excluem de antemão como ilegítimos os porquês que mais
importam. O “porquê” da ciência médica nem sequer
arranha o “por quê” do pai. Perguntar “por que os homens
estão aqui na face da Terra”, afirma o biólogo francês
Jacques Monod, é como perguntar “por que fulano e não
beltrano ganhou na loteria”.No macrocosmo não menos que no microcosmo da vida, as
mãos de ferro da necessidade brincam com o copo de
dados do acaso por toda a eternidade. Mas, se tudo
começa e termina em bioquímica, então por que – e para
que – tanto sofrimento?  In: GIANNETTI, Eduardo. Trópicos utópicos. São Paulo:Companhia das Letras, 2016. p. 25-26. Adaptado.  Acerca dos recursos coesivos que concorrem para a construção e compreensão do Texto 1, analise as afirmativas a
seguir. 1) No trecho: “o ‘porque’ causa, o explicativo e o indicador de argumento” (1º parágrafo), a ausência da palavra ‘porque’
nos segmentos sublinhados compromete a leitura desse trecho.
2) Quanto às formas verbais sublinhadas no trecho: “O pensamento científico revelou-se uma arma inigualável quando
se trata de identificar, expor e demolir os falsos porquês” (1º parágrafo), a ordem desses elementos adicionados
indica aumento progressivo do efeito de tensão.
3) Em: “A explicação do médico é irretocável, mas seria essa a resposta ao ‘por quê’ do pai inconsolável?” (3º
parágrafo), a substituição de ‘mas’ por ‘e’ não interferiria na argumentação.
4) No trecho: “No macrocosmo não menos que no microcosmo da vida” (4º parágrafo) está explicitada uma relação
semântica de comparação.
 Estão corretas, apenas:  Alternativa A: 1 e 2.  Ou Alternativa B: 1, 3 e 4.  Ou Alternativa C: 1 e 4. Ou Alternativa D: 2, 3 e 4. Ou Alternativa E: 2 e 4.

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Alternativa [E] 2 e 4. Interpretação da Questão

A questão aborda a coesão e a coerência textuais, analisando como os recursos linguísticos contribuem para a compreensão do texto apresentado. Vamos examinar cada uma das afirmativas para entender quais estão corretas e quais não estão, com base na análise dos trechos do Texto 1.

Alternativa Correta: E - 2 e 4

Afirmativa 1: "No trecho: 'o ‘porque’ causa, o explicativo e o indicador de argumento' (1º parágrafo), a ausência da palavra ‘porque’ nos segmentos sublinhados compromete a leitura desse trecho."
Essa afirmativa é incorreta. A ausência da palavra 'porque' nos segmentos sublinhados não compromete a compreensão do trecho, pois o contexto já fornece a informação necessária para entender que se trata dos diferentes sentidos do "porque".

Afirmativa 2: "Quanto às formas verbais sublinhadas no trecho: 'O pensamento científico revelou-se uma arma inigualável quando se trata de identificar, expor e demolir os falsos porquês' (1º parágrafo), a ordem desses elementos adicionados indica aumento progressivo do efeito de tensão."
Essa afirmativa é correta. A sequência de verbos (identificar, expor e demolir) demonstra um aumento de intensidade e complexidade, criando um efeito de tensão que enfatiza a crítica ao uso dos "falsos porquês".

Afirmativa 3: "Em: 'A explicação do médico é irretocável, mas seria essa a resposta ao ‘por quê’ do pai inconsolável?' (3º parágrafo), a substituição de ‘mas’ por ‘e’ não interferiria na argumentação."
Essa afirmativa é incorreta. A substituição de 'mas' por 'e' mudaria o sentido da frase. 'Mas' indica uma oposição, enquanto 'e' sugere adição, o que altera a argumentação apresentada.

Afirmativa 4: "No trecho: 'No macrocosmo não menos que no microcosmo da vida' (4º parágrafo) está explicitada uma relação semântica de comparação."
Essa afirmativa é correta. A expressão 'não menos que' indica uma comparação entre duas escalas, o macrocosmo e o microcosmo, enfatizando a ideia de que ambas as dimensões apresentam a mesma importância.

Resumo das Alternativas:
A alternativa correta é E - 2 e 4, pois apenas essas duas afirmativas estão corretas. As demais contêm erros de interpretação ou de análise do texto.

Conclusão:
Para responder questões de interpretação de texto, é importante prestar atenção à função das palavras e à relação entre as ideias apresentadas. A leitura atenta permite identificar nuances que podem mudar o sentido das afirmações.

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