Uma das maiores contribuições de Lev Vygotsky para a educaç...

A alternativa B é a correta.

Lev Vygotsky, um influente psicólogo russo, introduziu o conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP). Este conceito é crucial para a compreensão do processo de aprendizagem e desenvolvimento humano dentro da Psicologia do Desenvolvimento. A ZDP refere-se à diferença entre o que uma criança pode fazer sozinha e o que ela pode alcançar com orientação e encorajamento de um parceiro mais experiente, como um adulto ou uma criança mais velha.

A alternativa B descreve corretamente a ZDP ao afirmar que ela envolve "funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação, que se encontram latente". Ou seja, são habilidades e conhecimentos que a criança ainda não desenvolveu totalmente, mas que podem ser desenvolvidos com assistência adequada.

Agora, vamos analisar por que as outras alternativas estão incorretas:

Alternativa A: Esta alternativa descreve um aspecto mais amplo do desenvolvimento cultural, referindo-se ao uso de signos e instrumentos históricos. Embora Vygotsky tenha sim discutido a importância da cultura para o desenvolvimento, esta definição não se refere especificamente à ZDP.

Alternativa C: Esta descrição está relacionada ao conceito de reforço dentro da Psicologia Comportamental, especificamente à teoria do condicionamento operante de B.F. Skinner. Não tem relação com a ideia de ZDP de Vygotsky.

Alternativa D: A integração de acomodação imitativa e construtiva é mais alinhada com a teoria de Jean Piaget sobre desenvolvimento cognitivo, que difere significativamente das ideias de Vygotsky.

Entendendo a ZDP, compreendemos como o aprendizado é um processo social e colaborativo, onde a interação com outros desempenha um papel vital. Incorporar essa compreensão no ensino pode transformar práticas educativas, promovendo um ambiente mais enriquecedor e adaptativo para o desenvolvimento dos alunos.

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