Considere o trecho abaixo: "[...] A Abordagem Triangular apo...
Considere o trecho abaixo:
"[...] A Abordagem Triangular aponta que é importante pensar, questiona o que é a imagem, o uso da imagem, a imagem do cotidiano da história da arte e da cultura na sala de aula. É necessário fazer uma leitura crítica da produção da imagem das coisas e de nós mesmos. Não depende só do sujeito a maneira como se vê uma imagem. É necessário também interpretar a mesma. A imagem visível aguarda uma leitura invisível que é revelada a cada deslocamento que ela faz. Sobre a prática educativa do professor do ensino básico, a Abordagem Triangular mostra seu valor nas artes visuais. Para o professor contemporâneo/artista, pode possibilitar uma análise crítica do seu próprio fazer, quando atuam como artistas e professores de artes visuais. É também interessante fazer uma análise no processo de expressão do professor artístico e do aluno artista que experimenta. Quando é algo mecânico e sem causa poética, não passa a singularidade do trabalho artístico produzido. O trabalho artístico passa sensibilidade e emoção. A proposta Triangular possui os seguintes estruturantes: a contextualização, a apreciação e a produção."
Fonte (adaptada): https://revistacontemporartes.com.br/2018/12/14/
Assinale a alternativa que apresenta o nome da teórica que desenvolveu a proposta triangular para o ensino de Artes no Brasil.
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Para resolver a questão proposta, o estudante precisa compreender a Abordagem Triangular no ensino das Artes Visuais no Brasil. Essa abordagem é um método pedagógico que estrutura o ensino artístico em três pilares: contextualização, apreciação e produção. É importante saber quem desenvolveu essa abordagem para responder corretamente à questão.
A alternativa correta é a Alternativa C - Ana Mae Barbosa. Ana Mae Barbosa é uma referência fundamental na educação artística no Brasil e foi a teórica responsável por desenvolver a Abordagem Triangular. Seu trabalho trouxe uma nova perspectiva para o ensino das artes, enfatizando a importância de contextualizar a arte no cotidiano e na história cultural, apreciar criticamente as obras e incentivar a produção artística como expressão pessoal e crítica.
Vamos analisar por que as outras alternativas estão incorretas:
Alternativa A - Beatriz Milhazes: Beatriz Milhazes é uma renomada artista plástica brasileira, mas não está relacionada ao desenvolvimento de métodos de ensino artístico como a Abordagem Triangular. Seu trabalho é mais conhecido pelas suas obras de arte do que pela teoria educacional.
Alternativa B - Fayga Ostrower: Fayga Ostrower foi uma importante artista e educadora, porém, não foi a responsável pela criação da Abordagem Triangular. Sua contribuição é mais voltada para a arte como processo criativo e artes gráficas.
Alternativa D - Leda Catunda: Leda Catunda é também uma artista brasileira contemporânea, amplamente conhecida por suas pinturas e colagens. Contudo, ela não tem ligação direta com o desenvolvimento de propostas educacionais como a Abordagem Triangular.
Para interpretar questões como essa, é essencial que o aluno se familiarize com os principais conceitos e teóricos da educação artística, bem como suas contribuições específicas para a área de ensino. Com isso, fica mais fácil identificar a alternativa correta em questões de concurso.
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