A relação entre as instituições esporte e escola historicame...

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Q3197144

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Professor Licenciatura em Educação Física |

Q3197144 Educação Física

A relação entre as instituições esporte e escola historicamente nem sempre foi amistosa, havendo tensões pela incompatibilidade dos objetivos que cada uma carrega. Segundo Castellani Filho (2013), é possível perceber nesta relação momentos em que o esporte está na escola impondo seus códigos e significados, em outros é utilizado pela escola como objeto de projeção do seu nome no mercado educacional. Para o autor, a relação entre esporte e escola é relevante do ponto de vista pedagógico quando:

o esporte percebe a escola como um espaço de formação humana, não como lugar de identificação de talentos esportivos; e quando a escola reconhece o conhecimento que o esporte possui, além do saber fazer, mas também do universo de significados que ele possui no âmbito da nossa cultura e na construção de nossa existência

a escola trata o esporte como uma dimensão da vida moderna, capaz de mediar conflitos inerentes às relações sociais estabelecidas, sobretudo, nos centros urbanos; e quando o esporte reconhece na escola um lugar capaz de desenvolver seus princípios próprios da lógica competitiva, em que a subjugação de um indivíduo – ou grupo de indivíduos – sobre o outro é sua base

o esporte percebe a escola como um espaço de formação humana e atlética, não apenas como lugar de propagação da sua ideologia competitiva; e quando a escola reconhece que o esporte é capaz de fomentar a resiliência e o estado empreendedor do sujeito, quando esse se vê num jogo em desvantagem e constrói alternativas de superação do seu adversário

a escola trata o esporte como uma referência analítica das relações sociais, transferindo para ele (esporte) a responsabilidade de mediar as relações sociais nem sempre amistosas e fraternas entre os estudantes; e quando o esporte encontra na escola lugar para o exercício de experiências ideológicas estabelecidas sobre os estudantes e seus responsáveis.

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