Empregou-se a vírgula na l. 03, para:

gabarito letra A

foi utilizada para separar uma locução adverbial de corpo extenso.

bons estudos

A questão é sobre pontuação e quer saber por qual motivo empregou-se a vírgula em "Na segunda metade do século XX, a confrontação militar entre...". Vejamos:

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A) separar uma locução adverbial.

Certo. A vírgula foi usada nesse caso para separar uma locução adverbial de longa extensão: "Na segunda metade do século".

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B) indicar a elipse de um verbo.

Errado. Não há elipse (omissão) de um verbo nesse caso.

Deve-se usar vírgula para indicar a omissão de um termo (elipse ou zeugma), geralmente de um verbo.

Ex.: Na sala, muitos candidatos nervosos. (há) - elipse

Muitos preferem matemática; eu, português. (prefiro) - zeugma

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C) desfazer ambiguidade.

Errado. Não há ambiguidade (duplicidade de sentido) nesse caso.

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D) destacar um vocativo.

Errado. Não há que se falar em vocativo nesse caso.

Vocativo é um termo de entoação exclamativa que vem sempre isolado do resto da frase. É um “chamamento”, uma “invocação”.

Ex.: Professor, gostaria que o senhor repetisse a explicação!

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Gabarito: Letra A

GABARITO-A

Usamos vírgulas diante de locuções adverbiais .

"Na segunda metade do século XX..." é uma locução adverbial de grande extensão que vem no inicio da oração; por este motivo, este termo vem isolado da oração por uma virgula. Quando a locução adverbial é de pequena extensão, a vírgula será facultativa.

GABARITO: A

GABARITO: LETRA A

ACRESCENTANDO:

USO DA VÍRGULA

Vírgula – indica uma pequena pausa na sentença.

Não se emprega vírgula entre:

• Sujeito e verbo.

• Verbo e objeto (na ordem direta da sentença).

Para facilitar a memorização dos casos de emprego da vírgula, lembre-se de que:

A vírgula:

Desloca

Enumera

Explica

Enfatiza

Isola

Separa

Emprego da vírgula:

a) separar termos que possuem mesma função sintática no período:

- João, Mariano, César e Pedro farão a prova.

- Li Goethe, Nietzsche, Montesquieu, Rousseau e Merleau-Ponty.

b) isolar o vocativo:

- Força, guerreiro!

c) isolar o aposto explicativo:

- José de Alencar, o autor de Lucíola, foi um romancista brasileiro.

d) mobilidade sintática:

- Temeroso, Amadeu não ficou no salão.

- Na semana anterior, ele foi convocado a depor.

- Por amar, ele cometeu crimes.

e) separar expressões explicativas, conjunções e conectivos:

- Isto é, ou seja, por exemplo, além disso, pois, porém, mas, no entanto, assim, etc.

f) separar os nomes dos locais de datas:

- Cascavel, 10 de março de 2012.

g) isolar orações adjetivas explicativas:

- O Brasil, que busca uma equidade social, ainda sofre com a desigualdade.

h) separar termos enumerativos:

- O palestrante falou sobre fome, tristeza, desemprego e depressão.

i) omitir um termo:

- Pedro estudava pela manhã; Mariana, à tarde.

j) separar algumas orações coordenadas

- Júlio usou suas estratégias, mas não venceu o desafio.

Vírgula + E

1)Para separar orações coordenadas com sujeitos distintos:

Minha professora entrou na sala, e os colegas começaram a rir.

2) Polissíndeto:

Luta, e luta, e luta, e luta, e luta: é um filho da pátria.

3) Conectivo “e” com o valor semântico de “mas”:

Os alunos não estudaram, e passaram na prova.

4) Para enfatizar o elemento posterior:

A menina lhe deu um fora, e ainda o ofendeu.

FONTE: RITA SILVA QC.