Não é uma habilidade desenvolvida, pelos estudantes, dentro ...

A alternativa correta é a alternativa C. Vamos entender o porquê.

O tema da questão é a temática "Vida e Evolução" dentro da disciplina de Ciências. Essa área do conhecimento abrange o estudo de organismos vivos, suas interações entre si e com o ambiente, bem como os processos evolutivos. A questão solicita identificar qual das habilidades mencionadas não está diretamente relacionada a este tema específico.

Alternativa C: Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras não (como o cozimento do ovo, a queima do papel etc.).

Essa alternativa está correta porque as mudanças de estado físico da matéria, como o derretimento do gelo ou o cozimento de alimentos, pertencem ao estudo de Física e Química, não se enquadrando na temática de "Vida e Evolução". Portanto, essas transformações não são habilidades diretamente relacionadas ao tema central proposto.

Alternativa A: Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.

Essa alternativa está incorreta porque a habilidade de descrever e distinguir ciclos da matéria e fluxos de energia é uma parte fundamental do estudo dos ecossistemas, um conceito chave na temática "Vida e Evolução".

Alternativa B: Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo.

Essa alternativa está incorreta porque a decomposição é crucial para a reciclagem de nutrientes nos ecossistemas, sendo uma habilidade essencial na temática de "Vida e Evolução".

Alternativa D: Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos, combustíveis, medicamentos, entre outros.

Essa alternativa está incorreta porque a participação de microrganismos em processos biotecnológicos é um aspecto importante da biologia aplicada, abordando suas funções e benefícios na vida cotidiana.

Alternativa E: Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas.

Essa alternativa está incorreta porque a prevenção de doenças e o estudo de microrganismos são habilidades diretamente ligadas ao entendimento das interações biológicas e à saúde, componentes centrais da temática "Vida e Evolução".

Portanto, a alternativa C é a correta, pois abrange um conceito que não se enquadra diretamente na temática "Vida e Evolução".

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