A revista Época de 20/06/2009 trouxe em reportagem feita por...
A revista Época de 20/06/2009 trouxe em reportagem feita por FRANCINE LIMA, Steve Biddulph abordando o tema "Escola antes dos 3 anos é um erro".
Nos primeiros anos de vida, as crianças só precisam do amor dos pais, afirma o best-seller Steve Biddulph.
Um dos autores mais bem-sucedidos da psicologia infantil, o britânico Steve Biddulph, de 51 anos, não se envergonha de jogar um balde de água fria nas conquistas femininas dos últimos 40 anos.
Em vez de sair para trabalhar, ele diz que as mães - e os pais também - deveriam ficar em casa com seus filhos até eles completarem 3 anos. O motivo é a inadequação das creches modernas às necessidades das crianças dessa idade, que, segundo Biddulph, precisam muito mais de amor e carinho do que de brincadeiras com gente estranha.
Tendo como base a teoria de Piaget, qual questão abaixo pode ser utilizada para explicar a reportagem:
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A alternativa A é a correta.
A questão aborda a interpretação do desenvolvimento infantil à luz da teoria de Jean Piaget. Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo das crianças é progressivo, ocorrendo em estágios. Os primeiros anos de vida são cruciais, e o ambiente familiar afetuoso é essencial para um desenvolvimento saudável. É nesse contexto que a afirmação de Steve Biddulph sobre a importância do amor e carinho dos pais até os três anos ganha relevância.
Alternativa A destaca que, aos 38 meses, a criança está em um estágio em que começa a imitar os adultos e explorar o mundo ao seu redor, o que Piaget descreve como parte do estágio pré-operacional. Nessa fase, as crianças começam a utilizar os objetos de maneira simbólica e imitam comportamentos sociais, sendo um momento crucial para aprender através da observação dos pais. Este é o ponto que se alinha com a ideia de que a presença dos pais é importante, conforme a reportagem menciona.
Alternativas Incorretas:
Alternativa B menciona "formar operações mentais", o que está incorreto para essa idade. Piaget estabelece que as operações concretas surgem apenas mais adiante, por volta dos sete anos. Aos 38 meses, as crianças ainda estão desenvolvendo o pensamento simbólico, e não operações mentais complexas.
Alternativa C sugere que a moral e a distinção entre bem e mal já estão presentes aos 38 meses, o que não é consistente com Piaget. A moralidade começa a se desenvolver mais significativamente na fase das operações concretas, quando a criança pode entender regras e o conceito de justiça de maneira mais estruturada.
Alternativa D fala sobre a "forma final de equilíbrio", que é um conceito mais abrangente e não específico para crianças de 38 meses. Piaget considerava o equilíbrio como um processo contínuo de adaptação ao longo da vida, não algo que se completa tão cedo.
Alternativa E menciona a capacidade do "pensamento representativo" como suporte para a aprendizagem da fala. Embora o pensamento representativo comece a emergir nessa fase, Piaget não vinculou diretamente essa capacidade com a aquisição da linguagem, que é um processo multifacetado e já em desenvolvimento antes dos 38 meses.
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