Sobre o tema do fracasso escolar, leia as afirmativas abaix...

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Ano: 2020 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Alagoa Nova - PB Prova: CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo Educacional |

Q1705046 Psicologia

Texto associado

"O conhecimento da psicologia na compreensão dos processos de ensino e aprendizagem se constitui, historicamente, desde concepções higienistas até àquelas que analisam esse processo como síntese de múltiplas determinações (...) No plano da formação de professores é necessário retomar a finalidade dos conteúdos da Psicologia que contribuam para a compreensão do processo de escolarização, da relação entre subjetividade e educação, abordando temas tais como fracasso escolar, queixa escolar, medicalização da educação, relações intersubjetivas que constituem a vida diária escolar, dentre outros temas, que busquem superar o reducionismo de questões sociais ao âmbito individual, considerando o processo de escolarização como expressão das dimensões sociais, culturais, pedagógicas, políticas, afetivas e institucionais." (CHECCHIA, 2015 )

Sobre o tema do fracasso escolar, leia as afirmativas abaixo e assinale a correta.

Discussão iniciada ao final dos anos 1980, mas sem força de desenvolver-se, o tema do fracasso escolar passa a centralizar questões que envolvem os estudos sobre a escola, tanto no campo da Psicologia quanto no campo da Educação.

A partir das discussões e críticas presentes na Psicologia em sua relação com a Educação, inaugura-se, na primeira década do século XXI, uma série de pesquisas que se voltam para o novo objeto de estudo da Psicologia: o fracasso escolar

Os fatores traduzidos em faltas — falta de formação do professor, falta de interesse da família, falta de atenção do estudante, falta de uma infraestrutura que ofereça condições para o desenvolvimento de práticas que promovam a apropriação do conhecimento —, não devem ser considerados na avaliação do fracasso escolar, visto que deve-se centrar ora na criança, ora na equipe educadora.

O fracasso escolar, caracteriza-se por diversos fenômenos educacionais, tais como: dificuldades na leitura, escrita e matemática, baixo rendimento, reprovação, repetência, defasagem idade-série, evasão, analfabetismo, entre outros.

No caso da avaliação das dificuldades no processo de escolarização, é fundamental avaliar o aluno com foco nas suas ações passadas, responsabilizando-o, e não se restringir àquilo que o aluno consegue realizar, sem reflexões sobre a produção social do fracasso escolar.

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A alternativa correta é a Alternativa D.

Comentário sobre o tema: O fracasso escolar é um tema complexo e multifacetado dentro da Psicologia da Educação. Envolve a compreensão de como diferentes fatores sociais, culturais, educacionais e afetivos podem influenciar o desempenho escolar dos alunos. A ideia é analisar o processo de escolarização não apenas pelo prisma individual, mas como uma expressão de várias dimensões, incluindo as políticas e institucionais.

Justificativa das alternativas:

D - Alternativa Correta: Esta alternativa define adequadamente o que caracteriza o fracasso escolar, listando diversos fenômenos educacionais como dificuldades em leitura, escrita e matemática, além de questões como baixo rendimento, reprovação, repetência, defasagem idade-série, evasão e analfabetismo. Esses fatores são amplamente reconhecidos nos estudos educacionais sobre o tema.

A - Alternativa Incorreta: A discussão sobre o fracasso escolar não foi iniciada apenas no final dos anos 1980. Esse tema já era debatido anteriormente, e a alternativa simplifica excessivamente o desenvolvimento histórico da questão.

B - Alternativa Incorreta: O fracasso escolar não se tornou um "novo objeto" de estudo da Psicologia somente no século XXI. Pesquisas e discussões sobre esse tema já estavam presentes muito antes disso, e a alternativa ignora a continuidade histórica da investigação sobre o assunto.

C - Alternativa Incorreta: Ignorar fatores como formação do professor, interesse da família, e infraestrutura ao avaliar o fracasso escolar é um erro. Esses elementos são cruciais para entender o contexto e as causas do fracasso escolar e não se deve focar apenas na criança ou na equipe educadora.

E - Alternativa Incorreta: Avaliar o aluno focando apenas em suas ações passadas e responsabilizá-lo individualmente pelo fracasso escolar é um engano conceitual. É importante considerar os fatores sociais e contextuais que contribuem para o fracasso escolar, evitando a responsabilização isolada do aluno.

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