Com relação à perspectiva sociointeracionista da psicologia ...

A alternativa correta para a questão apresentada é E - errado.

Vamos entender por quê.

O tema central da questão é a perspectiva sociointeracionista da psicologia da aprendizagem, fundamentalmente desenvolvida pelo psicólogo e teórico Lev Vigotsky. Vigotsky é conhecido por suas contribuições sobre como a interação social e a cultura influenciam o desenvolvimento cognitivo das crianças.

Segundo Vigotsky, o aprendizado é um processo que ocorre através da mediação social, onde o indivíduo aprende interagindo com outras pessoas e com o ambiente ao seu redor. Para ele, o professor tem um papel crucial como mediador no desenvolvimento das funções mentais superiores dos alunos.

A questão propõe que "de acordo com Vigotsky, o professor deveria investir sua pedagogia nas funções mentais que já se estabeleceram como resultado de certos ciclos de desenvolvimento". Esse enunciado está incorreto à luz das teorias de Vigotsky.

Vigotsky apresenta o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que se refere à diferença entre o que uma criança pode fazer sozinha e o que ela pode fazer com ajuda. É nesta zona que o aprendizado efetivo ocorre, sendo o papel do professor fundamental para guiar o aluno através dessa zona.

Portanto, ao contrário do que a questão sugere, Vigotsky defendia que o professor deve focar nas funções mentais que estão em processo de desenvolvimento (ou seja, na ZDP) e não nas que já foram estabelecidas. O objetivo é desafiar e estender as capacidades do aluno, não apenas reforçar aquilo que ele já domina.

Resumindo, a alternativa está errada porque a interpretação correta da teoria de Vigotsky é que o professor deve justamente investir nas funções mentais que ainda estão se desenvolvendo, dentro da Zona de Desenvolvimento Proximal.

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SERIA DE ACORDO COM PIAGET

Acredito que de acordo com a teoria de Vigostsky o professor deve investir sua pedagodia na nas funções mentais "pontenciais" e não nas que já foram estabelecidas como resultados.

Funções Sociais ou que remetem ao coletivo (sempre na interação com o OUTRO) 

VIGOTSKY > sempre lembrar que é abordagem SÓCIOHISTÓRICA

Para Vygotsky as funções mentais não se estabelecem por conta de finais de ciclos, como se dá o desenvolvimento para Piaget, mas sim se estabelecem nas relações e internalização de experiências sociais.

Errado