Na evoluçãohistórica do pensamento administrativo, várias f...
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Gabarito comentado
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A alternativa C - Adam Smith é a correta.
A questão aborda a evolução histórica do pensamento administrativo, focando especificamente na ideia de que a riqueza das nações está relacionada à divisão do trabalho. Esta ideia é um ponto central na Teoria das Relações Humanas e na Teoria da Administração Científica.
Adam Smith, um economista e filósofo escocês, é amplamente reconhecido por sua obra "A Riqueza das Nações", publicada em 1776. Nesta obra, Smith argumenta que a divisão do trabalho leva a uma maior eficiência e produtividade. Ele ilustrou este conceito com o exemplo de uma fábrica de alfinetes, onde a produção aumentava significativamente quando cada trabalhador se especializava em uma etapa específica do processo produtivo.
Este conceito de divisão do trabalho foi um precursor importante para estudos mais detalhados de tempos e movimentos, que seriam posteriormente aprofundados por Frederick Taylor na Administração Científica. Taylor focou em otimizar processos e maximizar a eficiência operacional. No entanto, a ideia fundamental de que a especialização melhora a produtividade começou com Adam Smith.
Vamos analisar as outras alternativas para entender por que estão incorretas:
- A - Fayol: Henri Fayol é conhecido por sua Teoria Clássica da Administração e por identificar funções administrativas como planejamento, organização, comando, coordenação e controle. Apesar de sua importância, ele não é o autor da ideia sobre a divisão do trabalho como base da riqueza das nações.
- B - Maquiavel: Nicolau Maquiavel é mais conhecido por suas contribuições à filosofia política e por sua obra "O Príncipe". Ele não fez contribuições diretas ao conceito de divisão do trabalho em termos econômicos.
- D - Luther Gulick: Luther Gulick foi um teórico da administração que contribuiu para a teoria da administração pública e é conhecido pelo acrônimo POSDCORB (Planning, Organizing, Staffing, Directing, Coordinating, Reporting, Budgeting). Sua abordagem não se concentra na divisão do trabalho como factor central da riqueza.
Portanto, a única alternativa que corretamente identifica o autor da ideia de que a riqueza das nações reside na divisão do trabalho é Adam Smith.
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Comentários
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Gab. C
Conforme Chiavenato (1983, p.30), para Adam Smith, a origem da riqueza das nações reside na divisão do trabalho e na especialização das tarefas, preconizando o estudo dos tempos e movimentos, pensamento que, mais tarde, Frederick Winslow Taylor e o casal Frank e Lilian Gilbreth viriam a desenvolver, fundamentando a Administração Científica.
fonte:https://administradores.com.br/artigos/a-influencia-dos-filosofos-na-administracao#:~:text=30)%2C%20para%20Adam%20Smith%2C,desenvolver%2C%20fundamentando%20a%20Administra%C3%A7%C3%A3o%20Cient%C3%ADfica.
Adam Smith foi um importante economista, nas suas obras falava sobre a divisão de tarefas!!
Adam Smith
Para responder corretamente ao questionamento aqui levantado, precisamos ter conhecimentos que levam em conta a evolução histórica do pensamento administrativo.
A - incorreta. Fayol é o fundador da Teoria Clássica
B - incorreta. Maquiavel apesar de ser associado mais à teoria política é tido como influente também em alguma teorias administrativas, como a científica, de Taylor.
C - correta. De acordo com Chiavenato (2014, p.43), "para Adam Smith, a origem da riqueza das nações reside na divisão do trabalho e na especialização das tarefas, preconizando o estudo dos tempos e movimentos, que, mais tarde, Taylor e Gilbreth iriam desenvolver como a base fundamental da Administração Científica. Adam Smith reforçou a importância do planejamento e da organização dentro das funções da administração."
D - incorreta. Luther Gulick é um dos autores da Teoria Clássica.
Neste caso, a alternativa "C" é a correta.
GABARITO: C
Fonte:
CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9°ed. São Paulo: Manole, 2014
Daí a gente vai lá e seleciona questões específicas de assuntos que que estudamos e por ventura cai questão de um sujeito que não estudamos, mas o conceito se associa muito.
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