O Ensino Médio e as culturas juvenis são atravessados e ten...

A alternativa correta para a questão é a alternativa D: "a reflexão sobre como o discurso biomédico e os padrões estéticos influenciam no que é considerado saudável". Vamos explorar o porquê dessa escolha e analisar as alternativas incorretas.

O enunciado aborda a interação entre o Ensino Médio, as culturas juvenis e a prática de exercícios físicos, destacando a influência da cultura do corpo fitness. A perspectiva da pedagogia da cultura corporal propõe uma abordagem crítica e reflexiva sobre esses temas.

Alternativa D: A correta. Essa alternativa foca na reflexão crítica sobre as influências externas, como o discurso biomédico e os padrões estéticos, e como eles moldam a nossa concepção de saúde. Isso está alinhado com a pedagogia da cultura corporal, que tem como objetivo promover uma compreensão mais ampla e crítica dos conceitos de corpo e saúde, indo além das métricas biológicas e padrões estéticos impostos pela sociedade.

Alternativas incorretas:

Alternativa A: "o reforço de padrões de beleza considerados esteticamente corretos pela sociedade ocidental". Esta alternativa está incorreta porque a pedagogia da cultura corporal não visa reforçar padrões estéticos, mas sim questioná-los e criticá-los. O objetivo é promover uma visão mais inclusiva e crítica sobre o que é considerado belo.

Alternativa B: "o reforço da correlação entre corpo de aparência considerada magra e musculosa com a noção de saúde". Essa alternativa está incorreta porque ela sugere uma visão limitada e reducionista da saúde, associando-a apenas à aparência física. A pedagogia da cultura corporal busca desconstruir essa correlação superficial e promover uma compreensão mais holística da saúde.

Alternativa C: "o estabelecimento de métrica biológica como única fonte para compreensão do que é um corpo saudável". Esta alternativa está incorreta porque restringe a compreensão do corpo saudável a parâmetros biológicos, sem considerar aspectos sociais, culturais e emocionais. A pedagogia da cultura corporal defende uma visão mais ampla e integrada da saúde.

Alternativa E: "a discussão exclusivamente centrada na orientação biológica para a prática de exercícios físicos". Essa alternativa está incorreta porque limita a discussão à biologia, sem levar em conta os aspectos culturais, sociais e críticos. A pedagogia da cultura corporal promove uma abordagem multidimensional e reflexiva sobre a prática de exercícios físicos.

Em resumo, a alternativa D é a correta porque propõe uma reflexão crítica sobre as influências dos discursos biomédicos e estéticos, alinhando-se com os objetivos da pedagogia da cultura corporal de promover uma compreensão mais ampla e integrada do corpo e da saúde.