No que tange à acessibilidade no ensino da dança, assinale a...

Vamos analisar a questão proposta sobre acessibilidade no ensino da dança e entender por que a alternativa B é a correta.

Tema Central da Questão: A questão aborda a acessibilidade no ensino da dança, um tópico relevante no contexto da inclusão educacional. O foco é entender como a dança pode ser acessível a todos, independentemente das diferenças físicas, sociais ou culturais.

Resumo Teórico: Acessibilidade no ensino da arte, incluindo a dança, envolve a inclusão de todos os indivíduos, reconhecendo a diversidade dos corpos e capacidades. De acordo com a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência da ONU e a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015), a educação inclusiva deve respeitar e valorizar as diferenças, adaptando práticas pedagógicas para garantir a participação plena de todos.

Justificativa da Alternativa Correta: A alternativa B é correta porque critica o conceito de um "corpo normal" na dança. Esse conceito de "normalidade" limita a percepção dos corpos diferentes como não aptos ou menos válidos, o que é uma visão excludente. A crítica a esse conceito é fundamental para promover uma educação inclusiva, onde a diferença é valorizada e não desqualificada. Essa abordagem está em consonância com teorias contemporâneas de inclusão e diversidade.

Análise das Alternativas Incorretas:

A: Sugere um currículo especial para indivíduos com deficiência. Essa abordagem pode parecer inclusiva, mas na verdade promove a segregação ao separar indivíduos em currículos distintos, o que contraria a ideia de inclusão.

C: Define a deficiência como uma situação existencial fora do comum, o que reforça estigmas e não contribui para a percepção crítica e inclusiva da sociedade.

D: Propõe avaliações semelhantes para todos, o que não leva em conta as diferentes necessidades e capacidades dos alunos. A educação inclusiva deve adaptar suas avaliações para refletir essas diferenças.

E: Afirma que a articulação de saberes fragmentados deve ocorrer somente na educação especial, o que ignora a necessidade de integrar essas práticas em toda a educação, não apenas na especial.

Ao compreender como cada alternativa se relaciona com os princípios da inclusão, podemos perceber como a análise crítica e fundamentada das opções nos leva à resposta correta.
Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!