Um estudo inédito, realizado pelo Ipec para o UNICEF, revela...

Alternativa correta: C - I, II e IV.

O tema central desta questão é o combate à evasão escolar no Brasil. Para responder corretamente, é importante entender como diferentes políticas e estratégias podem contribuir para reduzir esse problema. O aluno precisa ter um conhecimento básico sobre a relevância de programas de apoio socioemocional, políticas de inclusão educacional e estratégias de acompanhamento individualizado.

Justificativa para a alternativa correta (C): As afirmativas I, II e IV estão corretas porque:

• I - Programas de apoio socioemocional: Esses programas ajudam os estudantes a lidar melhor com seus desafios pessoais e emocionais, o que pode melhorar seu desempenho acadêmico e aumentar seu interesse em continuar os estudos.
• II - Inclusão educacional: A implementação de políticas para alunos com necessidades especiais permite que todos os estudantes tenham acesso à educação de qualidade, o que é essencial para reduzir a evasão escolar.
• IV - Acompanhamento individualizado: Identificar e acompanhar estudantes em situação de risco permite intervenções mais eficazes e personalizadas, ajudando a manter os alunos na escola.

Análise das alternativas incorretas:

• III - Fortalecimento do vínculo com a comunidade: Esta afirmativa está incorreta. Contrário ao que é afirmado, o fortalecimento do vínculo entre a escola e a comunidade local pode ter um impacto significativo em reduzir a evasão escolar. Quando a escola se envolve com a comunidade, cria-se um ambiente mais acolhedor e incentivador para os alunos, aumentando a retenção escolar.

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GAB. C

O texto apresenta um estudo do UNICEF que revela uma alta taxa de evasão escolar no Brasil, especialmente entre jovens de 11 a 19 anos que não concluíram a Educação Básica. Em resposta a essa situação, o texto propõe várias estratégias que podem ser implementadas para combater a evasão escolar:

I. Programas de apoio socioemocional: Esses programas podem ajudar os estudantes a lidar com desafios emocionais e sociais que podem interferir em sua capacidade de se envolver efetivamente na aprendizagem.

II. Políticas de inclusão educacional: A implementação de políticas que garantam o acesso e a participação plena de alunos com necessidades especiais, pode reduzir a evasão escolar, garantindo que esses alunos recebam o apoio de que precisam para ter sucesso na escola.

III. Fortalecimento do vínculo entre a escola e a comunidade local: Contrariamente ao que é afirmado na assertiva, o fortalecimento desse vínculo pode ter um impacto significativo na diminuição da evasão escolar. Quando a escola e a comunidade trabalham juntas, podem ser criadas redes de apoio que incentivem a permanência dos alunos na escola.

IV. Identificação e acompanhamento individualizado dos estudantes em situação de risco: Ao identificar os estudantes em risco de evasão escolar e fornecer acompanhamento individualizado, é possível intervir antes que a evasão ocorra.

Referências:

UNICEF. (2022). Estudo sobre a evasão escolar no Brasil. Ipec para o UNICEF.

Instituto Consulplan(2023). Serviço Social na Educação. Prefeitura de Jequié - BA. CFESS. (2011). Subsídios para a atuação e assistentes sociais na política de educação.

GT Serviço Social na Educação. Brasília: CFESS/CRESS