A partir do texto acima, julgue o item seguinte.É com o co...
Nos fundamentos norteadores dos Parâmetros Curriculares N acionais (PCN), estão a estética e a ética. O conceito de estética da sensibilidade é que deve guiar a escola valorizando a leveza, a delicadeza e a sutileza, por estimularem a com preensão não apenas do explicitado, mas também, e principalmente, do insinuado. Balizadas na estética, as aulas de educação física devem procurar o lúdico em espaços e tempos diversos integrando a diversão, alegria e senso de humor a dimensões da vida, muitas vezes afetivamente austeras nessas aulas.
O conceito de ética da identidade, por sua vez, nos PCN, substitui o conceito de m oralidade dos valores abstratos da era industrial. A ética da identidade tem como finalidade a reconciliação no coração humano daquilo que o dividiu desde os primórdios da idade moderna, o mundo da moral é o mundo da matéria. Educar em educação física não é transmitir valores morais, mas criar as condições para que as identidades se constituam pelo desenvolvimento da sensibilidade e pelo reconhecimento do direito à igualdade.
PCN (com adaptações).
A partir do texto acima, julgue o item seguinte.
É com o corpo que se tem a capacidade de ver, ouvir, falar,
perceber e sentir as coisas. O relacionamento com a vida se dá
com a comunicação que se tem consigo mesmo.
Gabarito comentado
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A alternativa correta é: E – errado.
Para compreender melhor essa questão, vamos analisar o contexto fornecido pelo texto dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) sobre os conceitos de estética e ética no ambiente escolar.
Os PCN destacam dois conceitos importantes: a estética da sensibilidade e a ética da identidade. A estética da sensibilidade valoriza a leveza, a delicadeza e a sutileza na educação física, promovendo experiências lúdicas e prazerosas que fomentam a compreensão não só do que é explicitamente ensinado, mas também do que é insinuado. Isso significa que as aulas de educação física devem proporcionar alegria e diversão, integrando esses elementos às atividades, afastando-se da austeridade.
Já a ética da identidade, segundo os PCN, substitui o conceito de moralidade dos valores abstratos da era industrial. Em vez de transmitir valores morais, a educação física deve criar condições para que as identidades se constituam por meio do desenvolvimento da sensibilidade e do reconhecimento do direito à igualdade.
Agora, vamos analisar a afirmação apresentada na questão: "É com o corpo que se tem a capacidade de ver, ouvir, falar, perceber e sentir as coisas. O relacionamento com a vida se dá com a comunicação que se tem consigo mesmo."
Essa afirmativa está incorreta porque, ainda que o corpo seja fundamental para as percepções sensoriais e para a interação com o mundo, o foco dos PCN está na estética da sensibilidade e na ética da identidade, que vão além das simples capacidades físicas. Eles abordam um desenvolvimento mais profundo que inclui a sensibilidade, a identidade e o reconhecimento de direitos, não apenas a comunicação consigo mesmo.
A alternativa está errada porque simplifica demais a questão ao focar exclusivamente nas capacidades físicas, enquanto os PCN propõem uma abordagem mais holística e integradora da educação física.
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