Metodologias em basadas no ensino aberto têm como car...
Metodologias em basadas no ensino aberto têm como características as possibilidades de codecisão vivenciadas, quando os alunos participam também das decisões em relação aos objetivos, conteúdos e avaliações. Em outras palavras, nessas tomadas de decisão, o aluno como sujeito ativo com partilha efetivamente da elaboração do program a de ensino.
A partir do texto acima, julgue o item subsequente.
O ensino aberto é centrado em escola, aluno, professor e conteúdo, que interagem, constantemente, no processo ensino-aprendizagem.
Gabarito comentado
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A alternativa correta é E - errado.
Vamos analisar o texto da questão e entender o porquê da resposta.
Metodologias baseadas no ensino aberto são caracterizadas pela participação ativa dos alunos nas decisões relacionadas aos objetivos, conteúdos e avaliações. Nesse contexto, os alunos não são apenas receptores passivos do conhecimento, mas sim sujeitos ativos que colaboram na elaboração do programa de ensino.
A questão sugeria que o ensino aberto é centrado na interação constante entre escola, aluno, professor e conteúdo no processo ensino-aprendizagem. No entanto, essa afirmação está incorreta. O correto é que, no ensino aberto, a ênfase principal está na participação efetiva dos alunos nas decisões educacionais, permitindo um ambiente mais democrático e participativo.
Justificativa:
A alternativa está errada porque o ensino aberto não se concentra simplesmente na interação entre os quatro elementos mencionados (escola, aluno, professor e conteúdo). A essência do ensino aberto é proporcionar aos alunos uma maior autonomia e codecisão no processo educacional, enfatizando a participação ativa dos alunos em todas as fases do ensino, desde a definição dos objetivos até a avaliação.
Portanto, a definição apresentada na questão não captura adequadamente a natureza do ensino aberto, que foca na autonomia do aluno e na democratização do processo educacional.
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Comentários
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no ensino aberto o aluno é o centro, porém o professor não deve se ausentar completamente apenas ter um espaço de ação limitado.
As concepções de Ensino aberto: são quando os alunos participam das decisões em relação aos objetivos, conteúdos e âmbitos de transmissão ou dentro deste complexo de decisão. O grau de abertura depende do grau de decisão possibilidades de co-decisão.
As concepção de ensino fechada inibe a formação de um sujeito autônomo e crítico, essa proposta indica a abertura das aulas no sentido de se conseguir a coparticipação dos alunos nas decisões didáticas que configuram as aulas (NICO, 2000).
O ensino aberto não é centrado na escola.
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