Considere as frases:
• ... mostrou que a extração familiar e a condição socioeconômica do estudante... (2º parágrafo)
• ... mas também extraem algo deles: a sua excelência.
(último parágrafo)
No contexto em que são empregadas, as expressões em
destaque podem ser substituídas, sem prejuízo de sentido, respectivamente, por:

Question

Leia o texto para responder à questão.Escolas fazem diferença?        As matérias são ministradas em inglês, e a mensalidade
pode chegar a R$ 10 mil. Estamos falando de uma das novas
escolas internacionais que se instalaram em São Paulo. Ela se
soma a vários colégios bilíngues e a outros mais tradicionais
na cada dia mais acirrada disputa pelo público endinheirado.
         Vale a pena gastar tanto com educação? O que a escola
agrega ao conhecimento do aluno? Essas são questões que
vêm despertando o interesse de pesquisadores desde os anos
60, quando James Coleman mostrou que a extração familiar
e a condição socioeconômica do estudante eram fatores mais
importantes para explicar seu desempenho acadêmico do que
variáveis mais específicas como a qualidade dos professores,
investimento por aluno etc.       Isso já explica parte do segredo do sucesso das escolas
de elite: elas são boas porque recrutam alunos mais ricos,
que tendem a sair-se melhor do que a média dos estudantes.
E o que acontece quando você põe um desses alunos de elite
numa escola normal? Seu desempenho piora?      Essa é uma pergunta mais traiçoeira, já que depende muito
do tipo de estudante de que estamos falando e da escola.
        De todo modo, um belo trabalho de 2011 de Atila
Abdulkadiroglu mostrou que, ao menos no caso de bons
alunos, a escola não faz diferença. Ele comparou o desempenho de alunos que conseguiram entrar nas concorridíssimas “exam schools” de Nova York e Boston com o
daqueles que por muito pouco não passaram e tiveram de
contentar-se em estudar em colégios normais. No final, os
dois grupos se saíram igualmente bem no SAT, o Enem
dos EUA.         Escolas, vale lembrar, atuam numa via de mão dupla.
Elas dão conhecimento aos alunos, mas também extraem
algo deles: a sua excelência.(Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo. 14.04.2018. Adaptado) Considere as frases:
• ... mostrou que a extração familiar e a condição socioeconômica do estudante... (2º parágrafo)
• ... mas também extraem algo deles: a sua excelência.
(último parágrafo)
No contexto em que são empregadas, as expressões em
destaque podem ser substituídas, sem prejuízo de sentido, respectivamente, por: Alternativa A: a origem; retiram. Ou Alternativa B: o ambiente; concentram. Ou Alternativa C: o apoio; inspiram-se em. Ou Alternativa D: a cobrança; apreciam. Ou Alternativa E: a interação; compartilham.

Arthur Carvalho · Accepted Answer

Alternativa [A] a origem; retiram. GABARITO: LETRA A

? Queremos expressões sinônimas (com sentidos semelhantes):

? ... mostrou que a extração familiar e a condição socioeconômica do estudante... (2º parágrafo) ? o substantivo em destaque significa origem, nascimento, ascendência).

? ... mas também extraem algo deles: a sua excelência. (último parágrafo) ? o verbo em destaque significa o ato de retirar, de tomar algo de outrem.

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Considere as frases: • ... mostrou que a extração familiar ...

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