No que se refere à Avaliação em Arte podemos inferir que: ...

Tema Central: A questão aborda a avaliação no ensino da arte, destacando a importância de compreender essa prática como uma ação pedagógica complexa e subjetiva.

Resumo Teórico: A avaliação em artes não é meramente objetiva; ela envolve subjetividade, critérios bem estabelecidos e reconhecimento dos saberes dos alunos, tanto escolares quanto extra-escolares. A avaliação deve ser guiada por um julgamento responsável, respeitando a individualidade e as peculiaridades presentes no ensino da arte.

Alternativa Correta: B - Estão corretas as alternativas I e IV.

Justificativa:

I. Avaliar é uma ação pedagógica guiada pela atribuição de valor responsável e apurada das atividades dos alunos. – Esta afirmação está correta. A avaliação deve ser conduzida de maneira responsável, considerando o desenvolvimento individual dos alunos. Isso está alinhado com a perspectiva de que a avaliação é uma prática crítica e reflexiva, conforme discutido em teorias educacionais.

IV. A avaliação pressupõe um juízo de valor e uma marca da subjetividade do avaliador, que devem ser objetivados em critérios e resultados. – Esta afirmação também está correta. A avaliação envolve subjetividade, mas essa subjetividade deve ser traduzida em critérios claros e resultados que possam ser compreendidos e justificados. Professores são orientados a desenvolver critérios de avaliação que tornem a prática avaliativa mais transparente e justa.

Análise das Alternativas Incorretas:

II. A avaliação é um procedimento complexo, uma tarefa sensível e cognitiva que requer ainda mais cuidados para não entristecer os alunos. – Embora a avaliação deva ser sensível, o foco principal não deve ser evitar entristecer os alunos, mas sim promover o aprendizado e o desenvolvimento. Além disso, a avaliação precisa ser precisa e não apenas emocionalmente cuidadosa.

III. A avaliação deve contemplar os conteúdos que foram ensinados ou promovidos pela escola, bem como os saberes adquiridos em situações extra-escolares. – A avaliação deve realmente considerar os conteúdos ensinados, mas a integração dos saberes extra-escolares deve ser feita com cuidado e dentro de um contexto pedagógico bem definido, o que não é uma prática universalmente aceita ou documentada em todas as diretrizes de ensino.

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