Para os PCN – Arte (1998, p. 72), se o aluno foi introduzido...

Vamos analisar a questão sobre um trecho dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) voltados para o ensino da Arte, especificamente sobre a Dança no ensino fundamental. A questão busca verificar o seu entendimento sobre as habilidades e elementos envolvidos no ensino da dança. A alternativa correta é a Alternativa A: percepção, sensação, sinestesia.

1. Tema central da questão:

O tema central é o desenvolvimento das habilidades relacionadas à dança nos ciclos avançados do ensino fundamental, segundo os PCN. Esses documentos são fundamentais para guiar o ensino no Brasil, estabelecendo diretrizes que promovem um aprendizado significativo e progressivo.

2. Resumo teórico claro:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para a Arte enfatizam a importância de introduzir a dança de forma progressiva. Nos primeiros ciclos, o foco está em familiarizar o aluno com os elementos básicos, enquanto nos ciclos posteriores o enfoque é o aperfeiçoamento e a complexidade das habilidades já adquiridas. Os elementos da dança como percepção, sensação e sinestesia referem-se à capacidade de perceber e reagir a estímulos internos e externos, combinando o sentido de movimento e a integração de sensações corporais.

3. Justificativa da alternativa correta:

A Alternativa A é correta pois "percepção, sensação, sinestesia" são elementos que descrevem as relações dinâmicas que ocorrem no corpo durante a dança. Percepção envolve a conscientização do próprio corpo e do espaço ao redor. Sensação refere-se à resposta física e emocional aos movimentos. Sinestesia é a integração de múltiplas sensações e percepções que ocorrem simultaneamente ao dançar, criando uma experiência mais rica e coordenada.

4. Análise das alternativas incorretas:

• Alternativa B: "imaginação, percepção, destreza" - Embora percepção seja relevante, a imaginação e destreza estão mais relacionadas ao processo criativo e ao controle motor, respectivamente, e não exclusivamente à relação dos elementos da dança.
• Alternativa C: "sentimentos, emoção, precisão" - Sentimentos e emoção são aspectos importantes da expressão artística, mas não são suficientemente específicos para descrever as relações corporais em foco.
• Alternativa D: "expansão, controle, destreza" - Estes termos se referem a técnicas e habilidades motoras, não necessariamente às relações sensoriais e perceptivas destacadas nos PCN.
• Alternativa E: "força, energia, ritmo" - Embora relevantes, focam em aspectos físicos e rítmicos, sem abordar as complexas relações sensoriais e perceptivas mencionadas nos PCN.

Em resumo, a questão busca avaliar o entendimento sobre como se desenvolve a complexidade das habilidades de dança nos ciclos avançados do ensino fundamental, conforme os PCN. Compreender esses documentos e as nuances de cada elemento é crucial para educadores de Arte.

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LETRA A

Esse aperfeiçoamento deverá atentar, principalmente, para as relações entre esses elementos que se estabelecem nos corpos ao se dançar (percepção, sensação, sinestesia).

PCN – Arte (1998, p. 72)