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Q2716776 Português

As escolas deveriam ensinar os alunos a falhar

Até os erros têm sua função: ensinar às crianças

como lidar com desafios e dificuldades.


Será que só tirar notas dez na escola é garantia de sucesso na vida adulta?

Você sabe como funciona a escola: tire notas boas e todos os professores vão gostar de você, te elogiar e exclamar o tempo todo que você tem um futuro brilhante. Agora, tire notas ruins ou ande um pouco fora da linha. Automaticamente, você vira o baderneiro da turma, o desatento que nunca será ninguém na vida.

Será mesmo?

Tony Little, especialista em educação e ex-diretor de uma das escolas particulares mais famosas do Reino Unido (a Eton, que já formou 19 primeiros-ministros e membros da família real), pensa justamente o contrário. Segundo ele, alunos precisam passar por experiências de falha na escola, para que tenham mais chances de se reerguer em situações mais delicadas na vida adulta. “Não é só ter a experiência de falhar, mas de poder fazê-lo em um ambiente seguro, para que a experiência possa ensinar algo”, disse o ex-diretor no Fórum Global de Educação e Habilidades, em Dubai.

Ou seja, ser sempre popular, só tirar notas boas e nunca sofrer na escola não ajuda ninguém a crescer de verdade. Sem ter de lidar com derrotas, eles não desenvolvem a habilidade para enfrentar dificuldades. “Eles nunca tiveram nada significante para combater”, disse Little.

A declaração de Little, na verdade, já foi cientificamente comprovada. Em 2014, um estudo americano concluiu que determinação e força de vontade, em momentos de dificuldade, ajudam a encarar desafios.

Outro experimento, dessa vez de pesquisadores de Singapura, dividiu 75 adolescentes: o primeiro grupo teve aulas normais com a fala de um professor e terminava com exercícios; já o segundo precisou resolver, em grupos pequenos e sem muita ajuda do professor, problemas bem mais complexos. O segundo grupo, depois de muitos erros, recebia orientação de um professor e, surpresa: tiveram resultados muito melhores do que a outra turma.

O estudo concluiu que, ao falhar, os alunos ativam uma parte do cérebro que possibilita um aprendizado mais profundo. É que eles precisam organizar e analisar mentalmente três coisas: o que já sabem, as limitações daquele conhecimento e, principalmente, o que não sabem. Ou seja: errar, além de ser humano, é muito mais eficaz no processo de aprendizagem.


POR Helô D’Angelo ATUALIZADO EM 17/03/2016 Fonte: http://super.abril.com.br/cotidiano/as-escolas-deveriam-ensinar-os-alunos-a-falhar-1

Assinale a alternativa em que ocorre a figura de linguagem chamada metáfora.

Alternativas

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A alternativa correta é a B.

A questão aborda a figura de linguagem chamada metáfora, que consiste em uma comparação implícita onde um termo é usado com significado diferente do usual. Para resolver a questão, é necessário identificar a expressão que não deve ser entendida literalmente, mas sim como uma comparação implícita que transfere o significado de um objeto para outro.

Alternativa B: “[...] tire notas ruins ou ande um pouco fora da linha. [...]”

A expressão “ande um pouco fora da linha” é uma metáfora, pois não se refere literalmente a alguém que anda fora de uma linha física, mas sim a alguém que se comporta de maneira não convencional ou desobediente. A metáfora cria uma imagem mental para representar um comportamento que desvia do esperado ou aceito.

Alternativas incorretas:

A: “[...] A declaração de Little, na verdade, já foi cientificamente comprovada. [...]”

Não contém metáfora. A frase é direta e literal, referindo-se ao fato de que a declaração feita por Tony Little foi comprovada por estudos científicos.

C: “[...] especialista em educação e ex-diretor de uma das escolas particulares mais famosas do Reino Unido [...]”

Não contém metáfora. Trata-se de uma descrição literal das qualificações e do histórico profissional de uma pessoa.

D: “[...] O segundo grupo, depois de muitos erros, recebia orientação de um professor [...]”

Não contém metáfora. A frase descreve de forma literal o procedimento pelo qual o segundo grupo de alunos passava após cometer erros.

E: “[...] É que eles precisam organizar e analisar mentalmente três coisas [...]”

Não contém metáfora. A expressão descreve de maneira direta a atividade mental que os alunos precisam realizar.

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Comentários

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Metáfora:

  • Uma metáfora é uma comparação sem usar "como" ou "igual".
  • Ela faz as coisas parecerem mais intensas, interessantes ou emocionantes.
  • Você pode usar metáforas para dar mais poder às suas palavras e criar imagens na cabeça das pessoas.

Exemplos:

  1. O coração dela é um campo de flores – sugere que ela tem uma natureza gentil e generosa.
  2. A vida é um livro aberto – sugere que a vida é cheia de oportunidades para se explorar.
  3. Ele é uma estrela no palco – compara alguém a uma estrela, implicando que a pessoa é muito talentosa ou admirada.
  4. O tempo é um rio que não volta atrás – sugere que o tempo está sempre avançando, sem possibilidade de retorno.
  5. Ela tem a cabeça nas nuvens – significa que a pessoa é sonhadora ou distraída.
  6. O amor é uma chama que nunca se apaga – implica que o amor é eterno ou intenso.
  7. A mentira é uma sombra que se espalha – sugere que as mentiras têm consequências que se estendem e se espalham.
  8. Ele é uma rocha nas tempestades da vida – compara a pessoa a uma rocha sólida, indicando firmeza e estabilidade em momentos difíceis.
  9. A cidade é um caldeirão fervendo de emoções – implica que a cidade está cheia de sentimentos intensos e conflitantes.
  10. A tristeza é uma nuvem escura no horizonte – compara a tristeza a uma nuvem, indicando que ela traz uma sensação de algo pesado ou iminente.

Essas metáforas utilizam comparações indiretas para criar imagens mais vívidas e emocionais!

O que é uma metáfora?

Uma metáfora é uma maneira de comparar duas coisas sem usar palavras como "como" ou "igual". Em vez de dizer "algo é como outra coisa", você diz que é outra coisa. Ou seja, você está criando uma imagem ou ideia nova na cabeça da pessoa.

Exemplo 1:

Imagina que você diz: "Ele é uma fera no futebol." Não quer dizer que ele é literalmente uma fera, mas que ele joga muito bem, de forma impressionante.

Exemplo 2:

Se você falar: "Minha mente é uma montanha-russa de emoções." Não quer dizer que sua mente é realmente uma montanha-russa, mas que ela está cheia de altos e baixos, de emoções intensas e rápidas.

Tudo posso naquele que me fortalece - Filipenses 4:13

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