O articulista se mostra radicalmente contrário à existência da “norma curta”. Só NÃO justifica tal posicionamento o fato de ela:

Question

Abaixo a norma curta do português!
   “Norma curta” é o excelente nome que o linguista Carlos Alberto Faraco dá a certo conjunto dogmático de regrinhas
gramatiqueiras, vetos arbitrários, apego acrítico à variedade lusitana da língua e pegadinhas em geral.
  Repare que não falo da norma culta, registro da língua de fato usado pelas camadas de maior escolaridade da população.
Esta tem papel social imprescindível e deveria ser ensinada com mais eficiência – não menos – na escola.
   Me refiro à norma curta, que ninguém de fato fala, mas fingimos que sim, e que vem a ser uma versão idealizada,
caricatural, burra e mesquinha daquela. No fim das contas, sua inimiga, pois transforma o estudo da língua portuguesa em
território hostil para uma imensa maioria da população.   “Ai, como é difícil a nossa língua!”, dizemos quase todos. Difícil nada, ou não teríamos aprendido a falá-la na primeira
infância. Tem seus caprichos, como toda língua, e desvelá-los carinhosamente deveria ser um prazer. Insana de tão difícil é a
norma curta, que tira seu sustento dessa dificuldade.
   Reacionária a ponto de fazer um gramático conservador como Napoleão Mendes de Almeida parecer às vezes um Marcos
Bagno, amante do é-porque-é, a norma curta tem, infelizmente, imenso poder.   É ela que move a indústria do português concurseiro e dos consultórios gramaticais da internet. É ela que, via Enem, obriga
adolescentes a encher suas redações de “outrossim” e outros entulhos juridiquentos.
   A norma curta não quer saber se você consegue ler e interpretar um texto. Que importância tem isso? Fundamental é que recite
a lista das “figuras de linguagem” em ordem alfabética enquanto equilibra uma bola no nariz. Vai me dizer que não manja de zeugma?
   Os estudantes capazes de memorizar os truques e evitar as armadilhas que a norma curta chama de provas de português
entram para um grupo privilegiado de norma-curtistas.
   Seu esforço é então recompensado e eles, mesmo os que são incapazes de interpretar um parágrafo simples, ganham o
direito de oprimir outros falantes e humilhar quem não alcançou o paraíso do norma-curtismo.
   A norma curta é inculta. Nunca leu Graciliano Ramos, Rubem Braga, Rachel de Queiroz e tantos outros estilistas do
brasileiro que, ao longo do século passado, moldaram um jeito de escrever que soa como música aos ouvidos de quem nasceu
aqui. Os autores contemporâneos também brilham pela ausência. A norma curta nunca leu nada.
  Leram por ela, é verdade. Isso foi muito tempo atrás: um Alexandre Herculano aqui, um Almeida Garrett acolá. Todos
portugueses. Nesses clássicos, leitores mortos desde o pré-modernismo pinçaram arbitrariamente só o que confirmava seus
dogmas. Estavam prontas – pela eternidade – as tábuas da lei.
   A norma curta engana muita gente com sua pose de defensora do “bom português”. Tudo mentira. Ela ignora mais de um século
de conhecimento teórico e prático sobre a matéria, desprezando grandes gramáticos e zombando de nossos maiores escritores.
   Ontem me deparei com um caso demencial de norma-curtismo: na página internética de “dicas de português”, o cartum
de traço fofo mostra o rapaz se declarando para a moça (“Te amo!”) e sendo corrigido por ela: “Não se pode começar frase com
pronome oblíquo átono”. Sim, ela queria ouvir um “Amo-te!” lusitano, acredite quem quiser. A página tem quase um milhão
de seguidores. Me parece que estamos lascados.
(RODRIGUES, Sérgio. Abaixo a norma curta do português! Folha de S. Paulo, 2024. Adaptado.) O articulista se mostra radicalmente contrário à existência da “norma curta”. Só NÃO justifica tal posicionamento o fato de ela: Alternativa A: Endossar o mito de que o português é uma língua difícil. Ou Alternativa B: Contribuir para a manutenção do preconceito linguístico. Ou Alternativa C: Impor aos jovens o emprego de preciosismos em exames Ou Alternativa D: Fomentar o avanço da competência leitora em estudantes.

Débora Raiani Balansin · Accepted Answer

Alternativa [D] Fomentar o avanço da competência leitora em estudantes. A resposta correta é a alternativa D - Fomentar o avanço da competência leitora em estudantes.  O autor critica a "norma curta" por uma série de razões, todas ligadas ao fato de que ela torna o estudo da língua mais difícil e excludente, reforçando o preconceito linguístico e impondo regras rígidas e preciosismos nos exames (como o uso de termos como "outrossim"). Ele afirma que a "norma curta" transforma o aprendizado da língua em um "território hostil", endossa o mito da dificuldade do português e desvaloriza a compreensão e a interpretação de textos.A alternativa D está incorreta como justificativa do posicionamento do autor, pois ele não vê a "norma curta" como algo que fomente o desenvolvimento da competência leitora. Pelo contrário, ele considera que ela atrapalha o entendimento real da língua, impondo barreiras ao aprendizado.

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