De acordo com a Cartilha de Avaliação Psicológica do ano de...
I. Levantamento dos objetivos da avaliação e particularidades do indivíduo ou grupo a ser avaliado. Tal processo permite a escolha dos instrumentos/ estratégias mais adequados para a realização da avaliação psicológica.
II. Coleta de informações pelos meios escolhidos (entrevistas, dinâmicas, observações e testes projetivos e/ou psicométricos etc.). É importante salientar que a integração dessas informações deve ser suficientemente ampla para dar conta dos objetivos pretendidos pelo processo de avaliação. Não é recomendada a utilização de uma só técnica ou um só instrumento para a avaliação.
III. Integração das informações e desenvolvimento das hipóteses iniciais. Diante dessas, o psicólogo pode constatar a necessidade de utilizar outros instrumentos/estratégias de modo a refinar ou elaborar novas hipóteses.
IV. Indicação das respostas à situação que motivou o processo de avaliação e comunicação cuidadosa dos resultados, com atenção aos procedimentos éticos implícitos e considerando as eventuais limitações da avaliação. Nesse processo, os procedimentos variam de acordo com o contexto e propósito da avaliação.
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A alternativa D - Todas as afirmativas estão corretas é a correta. Vamos entender por quê.
A questão aborda os passos mínimos estabelecidos pela Cartilha de Avaliação Psicológica do Conselho Federal de Psicologia. Esses passos são cruciais para garantir que a avaliação psicológica seja conduzida de maneira ética, eficaz e abrangente.
I. Levantamento dos objetivos da avaliação: Esse passo é essencial pois determina a direção de todo o processo de avaliação. Compreender os objetivos e as particularidades do indivíduo ou grupo é fundamental para a escolha dos instrumentos e estratégias mais adequados. Essa etapa ajuda a personalizar a avaliação para que ela seja relevante e específica, o que a torna um ponto indispensável e correto.
II. Coleta de informações: A diversidade de métodos (entrevistas, dinâmicas, testes) garante uma visão ampla e abrangente do sujeito avaliado. A cartilha destaca a importância da integração de múltiplas fontes de informações, alertando contra o uso exclusivo de um único método, que poderia limitar o entendimento. Esta etapa é claramente alinhada com as diretrizes da cartilha e, portanto, está correta.
III. Integração das informações e desenvolvimento de hipóteses: Após a coleta, é necessário integrar os dados coletados para formular hipóteses iniciais. O psicólogo pode necessitar ampliar ou refinar essas hipóteses utilizando outros instrumentos, o que demonstra flexibilidade e profundidade na análise. Este passo está de acordo com os procedimentos recomendados e é uma prática essencial na avaliação psicológica.
IV. Indicação das respostas e comunicação dos resultados: A etapa final envolve relatar cuidadosamente os resultados, respeitando os princípios éticos e as limitações da avaliação. Este processo deve ser adaptado ao contexto e propósito da avaliação, refletindo uma abordagem ética e responsável. Esta etapa também está correta, conforme descrito na cartilha.
Com base nas explicações acima, todas as afirmativas (I, II, III e IV) são passos fundamentais descritos na cartilha e, portanto, a alternativa D é de fato a correta.
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Segundo o CFP (2013), são passos mínimos para se fazer avaliação psicológica:
- Levantamento dos objetivos da avaliação e particularidades do indivíduo ou grupo a ser avaliado. Tal processo permite a escolha dos instrumentos/estratégias mais adequados para a realização da avaliação psicológica;
- Coleta de informações pelos meios escolhidos (entrevistas, dinâmicas, observações e testes projetivos e/ou psicométricos etc.). É importante salientar que a integração dessas informações deve ser suficientemente ampla para dar conta dos objetivos pretendidos pelo processo de avaliação. Não é recomendada a utilização de uma só técnica ou um só instrumento para a avaliação;
- Integração das informações e desenvolvimento das hipóteses. Diante dessas, o psicólogo pode constatar a necessidade de utilizar outros instrumentos/estratégias de modo a refinar ou elaborar novas hipóteses;
- Indicação das respostas à situação que motivou o processo de avaliação e comunicação cuidadosa dos resultados, com atenção aos procedimentos éticos implícitos e considerando as eventuais limitações da avaliação. Nesse processo, os procedimentos variam de acordo com o contexto e propósito da avaliação.
Gabarito: D
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