Sobre a importância da afetividade e estilo pessoal no ensino de
Educação Física, marque a alternativa ERRADA.

Question

Sobre a importância da afetividade e estilo pessoal no ensino de
Educação Física, marque a alternativa ERRADA. Alternativa A: Deparar com suas potencialidades e limitações para buscar
desenvolvê-las é parte integrante do processo de
aprendizagem das práticas da cultura corporal e envolve
sempre um certo risco para o aluno, pois o êxito gera um
sentimento de satisfação e competência, mas experiências
sucessivas de fracasso e frustração acabam por gerar uma
sensação de impotência que, num limite extremo, viabiliza
a aprendizagem. Ou Alternativa B: A aprendizagem em Educação Física envolve alguns riscos
do ponto de vista físico inerentes ao próprio ato de se
movimentar, como, por exemplo, nas situações em que o
equilíbrio corporal é solicitado, a possibilidade de
desequilíbrio estará inevitavelmente presente. Ou Alternativa C: Uma característica da maioria das situações de prática
corporal é o grau elevado de excitação somática que o
próprio movimento produz no corpo, particularmente em
danças, lutas, jogos e brincadeiras. A elevação de
batimentos cardíacos e de tônus muscular, a expectativa de
prazer e satisfação, e a possibilidade de gritar e
comemorar, configuram um contexto em que sentimentos
de raiva, medo, vergonha, alegria e tristeza, entre outros,
são vividos e expressos de maneira intensa. Ou Alternativa D: No âmbito das práticas coletivas da cultura corporal com
fins de expressão de emoções, sentimentos e sensações, as
relações de afetividade se configuram, em muitos casos, a
partir de regras e valores peculiares a determinado
contexto estabelecido pelo grupo de participantes. Assim, é
a partir do fato de uma atividade se revestir de um caráter
competitivo ou recreativo, se a eficiência ou a plasticidade
estética serão valorizadas, ou se as regras serão mais ou
menos flexíveis, que serão determinadas as relações de
inclusão e exclusão do indivíduo no grupo.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Deparar com suas potencialidades e limitações para buscar
desenvolvê-las é parte integrante do processo de
aprendizagem das práticas da cultura corporal e envolve
sempre um certo risco para o aluno, pois o êxito gera um
sentimento de satisfação e competência, mas experiências
sucessivas de fracasso e frustração acabam por gerar uma
sensação de impotência que, num limite extremo, viabiliza
a aprendizagem. Alternativa correta: A

A questão aborda a importância da afetividade e do estilo pessoal no ensino de Educação Física. Para resolvê-la, é necessário entender como essas dimensões influenciam a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos nas práticas corporais.

A seguir, vou justificar a alternativa correta e explicar as demais alternativas.

Alternativa A: ERRADA

Ela afirma que as experiências sucessivas de fracasso e frustração podem acabar por gerar uma sensação de impotência que, em um limite extremo, viabiliza a aprendizagem. A palavra "viabiliza" está inadequada, pois deveria ser "inviabiliza". O correto é dizer que a sensação de impotência prejudica a aprendizagem. Portanto, essa alternativa está errada.

Alternativa B: CORRETA

Afirma que a aprendizagem em Educação Física envolve alguns riscos do ponto de vista físico, como a possibilidade de desequilíbrio. Esse enunciado está correto, pois é natural que, ao se movimentar e executar atividades físicas, existam riscos que precisam ser gerenciados.

Alternativa C: CORRETA

Diz que as práticas corporais produzem um grau elevado de excitação somática, o que é verdadeiro. Atividades como danças, lutas, jogos e brincadeiras podem elevar os batimentos cardíacos, o tônus muscular e gerar diversas emoções intensas, como alegria, medo e raiva.

Alternativa D: CORRETA

Afirma que as relações de afetividade nas práticas coletivas da cultura corporal se configuram a partir de regras e valores do grupo. Isso é correto, pois a dinâmica e os objetivos do grupo (competitivo, recreativo, estético) determinam como as relações de inclusão e exclusão são estruturadas.

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