The text below reproduces a classroom dialogue which was
carried out targeting oral practice.

Teacher: Where did you go on the weekend?

Student: I went to the park.

Teacher: You went to the park? How nice! What did you do?

Student: I played soccer.

Teacher: You played soccer. Who played soccer with you?

Student: My friends from school, my team.

Teacher: Your friends from school, your team? Did you like it?

Student: I loved it.

Teacher: You loved it. Great!

Among the resources of classroom management, teacher’s
speech is considered a key element. The repetition produced by the teacher in the above dialogue signals:

Question

The text below reproduces a classroom dialogue which was
carried out targeting oral practice.

Teacher: Where did you go on the weekend?

Student: I went to the park.

Teacher: You went to the park? How nice! What did you do?

Student: I played soccer.

Teacher: You played soccer. Who played soccer with you?

Student: My friends from school, my team.

Teacher: Your friends from school, your team? Did you like it?

Student: I loved it.

Teacher: You loved it. Great!

Among the resources of classroom management, teacher’s
speech is considered a key element. The repetition produced by the teacher in the above dialogue signals: Alternativa A: Unnecessary increase in speaking time. Ou Alternativa B: Valuable strategy for student correction. Ou Alternativa C: Focus on essential features of the dialogue. Ou Alternativa D: Attempt to replicate ordinary oral interaction.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Unnecessary increase in speaking time. Questão de interpretação e ensino de língua
inglesa:



O texto abaixo reproduz um diálogo em sala de aula
realizado visando a prática oral.



Professor:
Onde você foi no fim de semana?

Aluno: Fui ao
parque.

Professor:
Você foi ao parque? Que legal! O que você fez?

Aluno: Eu
joguei futebol.

Professor:
Você jogou futebol. Quem jogou futebol com você?

Aluno: Meus
amigos da escola, minha equipe.

Professor:
Seus amigos da escola, sua equipe? Você gostou?

Aluno:
Adorei.

Professor:
Você adorou. Ótimo!



Dentre os recursos da gestão da sala de aula, a
fala do professor é considerada um elemento-chave. A repetição produzida pela
professora nos diálogos acima sinaliza:





A) Correta - Aumento
desnecessário do tempo de uso da palavra.



A repetição do professor, embora possa ser útil em
alguns contextos, neste caso, está aumentando desnecessariamente o tempo de
fala. O aluno já forneceu as respostas de forma correta e completa, e a
repetição não adiciona informações novas ou esclarecedoras.



B) Incorreta - Estratégia
valiosa para correção do aluno.



A repetição do professor não tem o propósito de
corrigir o aluno, já que as respostas do aluno estão corretas.



C) Incorreta - Concentre-se
nas características essenciais do diálogo.



A repetição não está focando em características
essenciais do diálogo. O diálogo é relativamente simples e não requer repetição
para esclarecimento.



D) Incorreta - Tentativa
de replicar a interação oral comum.



A repetição do professor não está tentando replicar
uma interação oral ordinária. Na verdade, ela parece um pouco forçada, já que o
aluno já forneceu respostas completas.



Gabarito: A.

Quer um estudo ilimitado?

Quer um estudo ilimitado?

The text below reproduces a classroom dialogue which was ca...

Gabarito comentado

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas