Sobre Distúrbio de aprendizagem e dislexia, assinale (V) pa...

Gabarito Correto: D - F, F, F, F.

Vamos analisar cada afirmativa para entender o porquê da sequência correta ser esta:

1. "Indivíduos com dislexia nunca apresentam déficits cognitivos e de desempenho acadêmico em outras áreas como a atenção, a matemática e a expressão escrita."

Esta afirmativa é falsa. A dislexia é um distúrbio específico de leitura, mas indivíduos com dislexia frequentemente apresentam outras dificuldades, como problemas na atenção ou na matemática. Portanto, afirmar que "nunca apresentam" tais déficits é incorreto. Referência: DSM-5, Associação Americana de Psiquiatria.

2. "A dislexia do desenvolvimento não é considerada um distúrbio de origem genética."

Esta afirmativa também é falsa. A dislexia do desenvolvimento possui um componente genético significativo, muitas vezes presente em outros membros da família. Estudos de genética comportamental demonstram que a dislexia pode ser hereditária.

3. "O distúrbio de aprendizagem é sinônimo de dificuldade de aprendizagem."

Mais uma afirmativa falsa. Embora os termos sejam frequentemente usados de forma intercambiável, eles não são sinônimos. Um "distúrbio de aprendizagem" é uma condição neurológica que afeta a capacidade de uma pessoa aprender de forma padronizada. Já "dificuldade de aprendizagem" pode ser temporária e resultante de fatores externos, como problemas emocionais ou instrução inadequada.

4. "Na dislexia do desenvolvimento, o distúrbio fonológico sempre está presente antes do início da escolarização."

Esta afirmativa é falsa também. Embora muitos indivíduos com dislexia apresentem dificuldades fonológicas, isso não é uma regra absoluta e pode não ser detectado antes da escolarização. Nem todos os casos de dislexia resultam de distúrbios fonológicos.

Essas análises mostram que todas as afirmativas são falsas, confirmando que a alternativa correta é a letra D.

Estratégia de Interpretação: Ao responder questões de concurso, especialmente as de certo ou errado, procure identificar termos absolutos como "nunca" e "sempre", que podem indicar afirmações incorretas. Reflita sobre a base teórica do tema e verifique se há consenso nas definições e diagnósticos. Utilize fontes confiáveis como o DSM-5 ou diretrizes de associações científicas.

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