Os momentos festivos da escola, como as festas juninas, podem se constituir em um importante mote para que toda a comunidade apresente seus modos de pensar, sentir e agir corporalmente, de evidenciar sua cultura por meio do movimento, já que não se está entre as quatro paredes da sala de aula e os corpos se misturam nos entrelaces da dança, da música e da teatralidade festiva. As escolas, os professores de modo geral, e não somente os de Educação Física, podem ser importantes aliados nesta luta de conscientização.

Pensar o corpo numa perspectiva multicultural, como mediador de um autoconhecimento emancipatório na escola por meio da corporeidade, significa

Question

A

educar para que os estudantes deixem emergir o corpo objeto, o corpo vivido fundamentado na aceitação do corpo do outro, cuja sustentação encontra-se em cada processo individual.

B

entender que corporeidade diz respeito a tudo que preenche espaço e se movimenta, que ela situa o homem como um ser no mundo, e que o teatro pode e deve ser um mediador deste processo.

C

perceber a diferença do outro, mas exigir que as suas diferenças também sejam aceitas, pois, estando estabelecidos os limites entre um e outro indivíduo, o estudante ator pode trabalhar livremente, descobrir suas possibilidades corporais e apresentá-las quando solicitado.

D

compreender que o corpo precisa de treinamentos adequados, que deem conta da pressão cotidiana provocada pelo estresse da carga de estudos, para que, assim, possa se tornar um corpo disponível, dilatado, aberto para a cena.

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Alternativa [B] entender que corporeidade diz respeito a tudo que preenche espaço e se movimenta, que ela situa o homem como um ser no mundo, e que o teatro pode e deve ser um mediador deste processo. Alternativa correta: B

Tema central da questão:

O tema central da questão é a corporeidade na perspectiva multicultural e seu papel como mediadora de um autoconhecimento emancipatório na escola. A questão trata de como eventos festivos, como as festas juninas, podem ser oportunidades para a expressão cultural através do corpo.

Resumo teórico:

A corporeidade refere-se à forma como a experiência corporal está interligada aos processos culturais e sociais. Este conceito enfatiza a importância do corpo como meio de expressão e comunicação, influenciado por contextos multiculturais. Em um ambiente escolar, a educação física e as atividades artísticas podem promover a valorização e o entendimento das diversidades culturais, favorecendo o autoconhecimento dos alunos.

Justificativa para a alternativa correta (B):

A alternativa B é correta porque destaca que corporeidade diz respeito a tudo que preenche espaço e se movimenta, situando o ser humano como um ser no mundo. O texto também menciona que o teatro pode e deve ser um mediador neste processo, o que está de acordo com a ideia de que atividades culturais podem ajudar na expressão e entendimento das diferenças multiculturais. Esta resposta está alinhada com a noção de que o corpo é um veículo de expressão cultural e autoconhecimento.

Análise das alternativas incorretas:

A: Esta alternativa fala sobre o "corpo objeto", o que não se alinha com a ideia de corporeidade como algo dinâmico e interativo em contextos culturais. A ênfase aqui está na aceitação individual, mas não aborda a dimensão multicultural e mediadora do corpo.

C: Esta opção trata da percepção das diferenças do outro, mas foca em limites individuais e no trabalho de possibilidades corporais específicas, sem abordar a mediação multicultural e a expressão coletiva proposta no texto.

D: A alternativa fala sobre a necessidade de treinamentos adequados para aliviar o estresse, focando mais em um aspecto físico e não nas dinâmicas culturais e expressivas que o conceito de corporeidade sugere no contexto apresentado.

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