Começa aí, portanto, nesse ‘corpo a corpo’ primeiro mantido...
DUARTE JR., João Francisco. O sentido dos sentidos: a educação (do) sensível. Curitiba: Criar, 2001.
Sobre a ideia de um saber sensível, relacionado à educação estética e inerente ao teatro, podemos concluir que
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Vamos analisar a questão com atenção aos conceitos de educação estética e saber sensível, fundamentais para compreender o que está sendo discutido no contexto das artes cênicas e educação.
O tema central da questão é a importância do saber sensível na educação estética, especialmente no teatro. Isso envolve a compreensão de que a experiência sensorial e emocional é tão importante quanto a intelectual na formação de um indivíduo. Esse conceito é extraído do texto de apoio de João Francisco Duarte Jr., que destaca a educação estética como uma forma de retorno à essência primordial do sentir humano, mais do que simplesmente transmitir informações sobre arte.
Alternativa Correta: C
A alternativa C é a correta porque aborda a relação recursiva entre intelecto e sentimento, ressaltando que ambos não são hierarquicamente superiores, mas complementares. O texto afirma que o intelecto não é superior ao sentimento, valorizando a intuição, a imaginação e a criação, todos elementos centrais no teatro e na educação estética. Essa visão está alinhada com a perspectiva de que o teatro na educação desenvolve tanto a razão quanto a emoção.
Análise das Alternativas Incorretas:
A - Esta alternativa está incorreta porque sugere que o fazer teatral deve focar em emocionar apenas o público, ignorando o próprio estudante-ator. Isso vai contra a ideia de educação sensível, que enfatiza também o desenvolvimento emocional dos participantes do processo teatral.
B - Embora reconheça a importância do teatro na formação do sujeito cognitivo, a alternativa B falha ao não destacar a relação entre sentimento e intelecto. Ela foca somente no aspecto intelectual e crítico, sem considerar a experiência sensível necessária para um entendimento mais profundo.
D - Esta alternativa sugere uma dicotomia entre intelecto e sentimento que requer mediação, o que não está de acordo com a ideia do texto de que ambos atuam de maneira integrada e recursiva. Além disso, coloca o teatro apenas como mediador, em vez de reconhecê-lo como um campo de integração entre razão e emoção.
Compreender como o teatro pode integrar razão e emoção é crucial para responder a questões sobre educação estética de forma eficaz. Lembre-se de sempre analisar como os conceitos são apresentados em relação à prática educacional.
Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!
Clique para visualizar este gabarito
Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo
Comentários
Veja os comentários dos nossos alunos
C
o intelecto, que atua medindo, julgando, enumerando ou conceituando, não é superior ao sentimento, que abre espaço para a intuição, a imaginação, o devaneio, a criação e as novas formas de viver o mundo. Pensamento e sentimento surgem de forma recursiva, promovendo uma estreita relação entre razão e emoção.
Clique para visualizar este comentário
Visualize os comentários desta questão clicando no botão abaixo