A ginástica teve forte impulso a partir de sua sistematização em países como Alemanha, França e Suécia, que criaram formas de treinamento e métodos para tornar o corpo mais forte, saudável, disciplinado, padronizado e mais bonito. O Brasil, ao longo do século 19, seguiu as mesmas orientações da concepção europeia e neste cenário a ginástica foi introduzida no sistema educacional brasileiro.

Sobre a ginástica no universo da Educação Física no Brasil, é CORRETO afirmar:

I - A Educação Física brasileira, desde o final do século 19, até meados da década de 60, teve influência hegemônica dos métodos ginásticos europeus, quando perdeu espaço e sofreu a influência do método desportivo generalizado.
II - No ensino médio, os problemas de infraestrutura das escolas e a especificidade de equipamentos, espaço e materiais limitam a prática da ginástica. Uma alternativa para transpor essa barreira é o desenvolvimento da ginástica geral, por englobar os tipos de ginástica de competição, a dança, as atividades acrobáticas com e sem aparelhos e também as expressões folclóricas sem fins competitivos.
III - No ensino médio, devido à maturação fisiológica e aos altos índices de obesidade, a ginástica deve ser trabalhada de forma exclusivamente prática com exercícios calistênicos e exercícios resistidos (corridas, saltos, arremessos, flexões, agachamentos, etc), com 3 a 4 séries de 8 a15 repetições, de acordo com o estágio de aptidão física da turma.
IV - No ensino médio, o estudo da ginástica, além de estimular a prática da atividade física, deve levar o aluno a refletir sobre a influência nos seus gestos e nas necessidades exercidas pela sociedade em que vive, feitas principalmente por intermédio das tecnologias da informação e comunicação, que mostram, entre outros, a ginástica esportivizada, a ginástica de academia, os modismos que ditam padrões de estética corporal e de comportamento.
V - São manifestações da ginástica presentes no contexto social, e, por isso, legítimos de serem trabalhados na escola: ginástica de condicionamento ou de academia; ginástica terapêutica; ginástica alternativa; ginástica laboral; ginástica competitiva; ginástica demonstrativa ou geral.

Assinale a alternativa que contém as assertivas CORRETAS:

Question

A ginástica teve forte impulso a partir de sua sistematização em países como Alemanha, França e Suécia, que criaram formas de treinamento e métodos para tornar o corpo mais forte, saudável, disciplinado, padronizado e mais bonito. O Brasil, ao longo do século 19, seguiu as mesmas orientações da concepção europeia e neste cenário a ginástica foi introduzida no sistema educacional brasileiro.

Sobre a ginástica no universo da Educação Física no Brasil, é CORRETO afirmar:

I - A Educação Física brasileira, desde o final do século 19, até meados da década de 60, teve influência hegemônica dos métodos ginásticos europeus, quando perdeu espaço e sofreu a influência do método desportivo generalizado.

II - No ensino médio, os problemas de infraestrutura das escolas e a especificidade de equipamentos, espaço e materiais limitam a prática da ginástica. Uma alternativa para transpor essa barreira é o desenvolvimento da ginástica geral, por englobar os tipos de ginástica de competição, a dança, as atividades acrobáticas com e sem aparelhos e também as expressões folclóricas sem fins competitivos.

III - No ensino médio, devido à maturação fisiológica e aos altos índices de obesidade, a ginástica deve ser trabalhada de forma exclusivamente prática com exercícios calistênicos e exercícios resistidos (corridas, saltos, arremessos, flexões, agachamentos, etc), com 3 a 4 séries de 8 a15 repetições, de acordo com o estágio de aptidão física da turma.

IV - No ensino médio, o estudo da ginástica, além de estimular a prática da atividade física, deve levar o aluno a refletir sobre a influência nos seus gestos e nas necessidades exercidas pela sociedade em que vive, feitas principalmente por intermédio das tecnologias da informação e comunicação, que mostram, entre outros, a ginástica esportivizada, a ginástica de academia, os modismos que ditam padrões de estética corporal e de comportamento.

V - São manifestações da ginástica presentes no contexto social, e, por isso, legítimos de serem trabalhados na escola: ginástica de condicionamento ou de academia; ginástica terapêutica; ginástica alternativa; ginástica laboral; ginástica competitiva; ginástica demonstrativa ou geral.

Assinale a alternativa que contém as assertivas CORRETAS:

A

I, II, III, IV.

B

I, II, III, V.

C

I, II, IV, V.

D

I, III, IV, V.

E

II, III, IV, V.

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Alternativa [C] I, II, IV, V. A alternativa correta é a letra C: I, II, IV, V.

A questão aborda a influência dos métodos ginásticos europeus no desenvolvimento da Educação Física no Brasil e como a ginástica se insere no contexto educacional e social. Para responder corretamente, é necessário compreender a evolução histórica da ginástica e sua aplicação no sistema educacional brasileiro, bem como reconhecer as manifestações da ginástica no contexto social atual.

I - Correta. Este item destaca a influência dos métodos ginásticos europeus na Educação Física brasileira desde o final do século 19 até meados da década de 60. Após esse período, houve uma mudança para métodos mais esportivos, refletindo uma transição histórica que ocorreu de fato.

II - Correta. O desenvolvimento da ginástica geral é abordado como uma solução para os problemas de infraestrutura nas escolas, já que ela inclui diversas formas de ginástica e outras atividades não competitivas. Isso está de acordo com a realidade escolar, onde muitas vezes faltam recursos para práticas mais específicas.

III - Incorreta. O item sugere que a ginástica no ensino médio deve ser trabalhada exclusivamente de maneira prática, focando em exercícios calistênicos. Contudo, a abordagem exclusivamente prática desconsidera o aspecto educacional mais amplo, que deve incluir a reflexão crítica sobre a atividade física, o que não está presente aqui.

IV - Correta. Este item trata da importância de refletir sobre como a ginástica e a atividade física influenciam os gestos e necessidades sociais, especialmente no contexto das tecnologias de informação e comunicação. Isso é essencial para uma educação integral dos alunos.

V - Correta. As diferentes manifestações da ginástica mencionadas - como a ginástica de condicionamento, terapêutica, alternativa, laboral, competitiva e demonstrativa - são todas legítimas de serem trabalhadas nas escolas, pois refletem o seu contexto social e cultural.

Em resumo, a alternativa C é a única que contempla as assertivas corretas, baseando-se em uma compreensão ampla e crítica sobre a ginástica na Educação Física e na sociedade.

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