According to the text,I. colleges are not producing in ...
This is not a great time to be a recent college graduate.
Average student-loan debt is $29,400. The underemployment rate is 44 percent for graduates ages 22 to 27, meaning they are holding jobs that don’t require bachelor’s degrees. And the average age of financial independence for college graduate these days is 30.
Such statistics have given rise to the narrative that a college degree is no longer worth it, although volumes of economic studies on lifetime earnings prove otherwise. Even so, given the number of college graduates struggling to launch their careers, a wide gap has emerged between what the workforce needs in employees and what colleges are producing in graduates.
Part of the problem is that we have high expectations for the bachelor’s degree today. Thirty years ago, when fewer people required a higher education to get ahead in life, the bachelor’s degree was seen as a vehicle for broad learning. The training part came later by going to graduate school or getting a job where the new employer trained you.
Now we demand that skills training move in tandem with broad learning, and expect both to be completed in the four years of an undergraduate education. For too many students, however, the bachelor’s degree is not providing that dual experience - high-impact, in-classroom learning and out-of-the- classroom, experiential, and hands-on learning necessary for success in today’s economy.
Because of student loan debt, graduate or professional school is no longer an option for many recent college graduates. They’re searching for quick and cheap add- on boot camps that give them what they’re missing. And a whole new set of providers are emerging outside of the traditional higher-education ecosystem to provide that lift.
Last year, General Assembly, which offers courses of a few hours to a few weeks in everything from digital marketing to web development, expanded to Washington, DC, where it is selling out of nearly all of its offerings. Its average student is in his mid-20s and just a few years out of college.
I. colleges are not producing in graduates what the workforce needs in employees.
II. nowadays, the bachelor’s degree is seen only as a vehicle for broad learning.
III. nearly 44% of graduates ages 22 to 27 hold jobs that require bachelor’s degree.
IV. colleges are expected to give students not only skills training, but also broad learning.
V. economic studies on lifetime earnings prove a college degree is no longer worth it.
The correct assumption(s) is(are)
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Alternativa Correta: D - I and IV, only.
Olá, aluno! Vamos entender melhor a questão? O tema central do texto é a discrepância entre o que as faculdades estão oferecendo e o que o mercado de trabalho realmente necessita dos graduados. Além disso, o texto também menciona a dificuldade financeira que muitos graduados enfrentam, muitas vezes resultando na busca por cursos rápidos e alternativos para preencher lacunas educacionais.
Vamos analisar as proposições:
Proposição I: "colleges are not producing in graduates what the workforce needs in employees."
O texto claramente afirma que há uma lacuna entre o que o mercado de trabalho precisa e o que os graduados possuem em termos de habilidades, o que torna essa afirmação correta.
Proposição II: "nowadays, the bachelor’s degree is seen only as a vehicle for broad learning."
O texto menciona que, atualmente, espera-se que a graduação forneça tanto aprendizado amplo quanto treinamento de habilidades. Portanto, a proposição está incorreta ao afirmar que a graduação é vista "somente" como um veículo para aprendizado amplo.
Proposição III: "nearly 44% of graduates ages 22 to 27 hold jobs that require bachelor’s degree."
A proposição está incorreta. O texto afirma que 44% dos graduados dessa faixa etária estão subempregados, ou seja, ocupam empregos que não exigem um diploma de bacharel.
Proposição IV: "colleges are expected to give students not only skills training, but also broad learning."
Essa proposição está correta. O texto destaca que atualmente espera-se que as faculdades forneçam tanto aprendizado amplo quanto treinamento de habilidades.
Proposição V: "economic studies on lifetime earnings prove a college degree is no longer worth it."
A proposição está errada. O texto menciona que, apesar das dificuldades enfrentadas pelos graduados, estudos econômicos sobre ganhos ao longo da vida provam que o diploma universitário ainda vale a pena.
Justificativa para a Alternativa Correta (D):
As proposições I e IV estão corretas. O texto sustenta que as faculdades não estão atendendo às necessidades do mercado de trabalho (I) e que se espera que ofereçam tanto treinamento de habilidades quanto aprendizado amplo (IV).
Justificativa para as Alternativas Incorretas:
- A: A proposição II está incorreta.
- B: A proposição III está incorreta.
- C: As proposições II e V estão incorretas.
- E: A proposição III está incorreta.
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Comentários
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A II é uma afirmação que se torna falsa por causa do "only" e a III é muito falsa, pois o texto foi copiado e retirado a palavra don't o que faz inverter o sentido. Lofo só sobrou a D
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