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Vamos abordar a questão que trata do papel dos educadores na promoção do equilíbrio psicológico de alunos com necessidades especiais, mais especificamente alunos com síndrome de Asperger.

O tema central é a educação inclusiva e como educadores podem contribuir de forma positiva para o bem-estar dos alunos. Conhecimentos sobre estratégias de ensino inclusivo e psicologia educacional são importantes para resolver esta questão.

Alternativa correta: B - Impedir que o aluno saia da sala quando sentir necessidade.

**Justificativa da alternativa B:**

É incorreto impedir que um aluno saia da sala quando ele sentir necessidade. Alunos com síndrome de Asperger podem precisar de intervalos para lidar com a sobrecarga sensorial ou emocional. Respeitar essa necessidade é crucial para seu bem-estar psicológico e autonomia.

Análise das alternativas incorretas:

A - Canalizar a ansiedade do aluno para algo prazeroso e produtivo.

Esta é uma prática positiva e recomendada. Direcionar a ansiedade para atividades construtivas ajuda a reduzir o estresse e proporciona um ambiente de aprendizagem mais tranquilo.

C - Estimular a confiança em algum colega para ser interlocutor do aluno.

Promover a integração social e a confiança entre colegas é uma estratégia inclusiva que pode ajudar na comunicação e no suporte emocional do aluno.

D - Deixar o aluno vivenciar o processo de uma atividade, o que pode ser mais importante que o resultado.

Focar no processo ao invés do resultado é uma abordagem que valoriza a experiência de aprendizagem, permitindo que o aluno desenvolva habilidades e confiança de maneira mais natural.

Essas alternativas refletem práticas educativas que reconhecem e respeitam as individualidades de cada aluno, contribuindo para um ambiente inclusivo e acolhedor.

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