Segundo Kuhlthau (2010), a pesquisa escolar é um processo q...

A alternativa correta é a Alternativa D.

Para entender essa questão, precisamos conhecer o modelo de pesquisa escolar desenvolvido por Carol Kuhlthau. Este modelo descreve o processo de busca de informação em seis estágios, seguidos por uma autoavaliação. A pesquisa começa com a tarefa solicitada pelo professor e termina com a preparação do trabalho escrito.

Os estágios intermediários, segundo Kuhlthau, são:

• Seleção do assunto: Este é o primeiro estágio intermediário, onde o aluno escolhe o tema ou tópico que explorará. É uma fase crucial, pois determina a direção da pesquisa.
• Exploração de informações: Neste estágio, o aluno começa a investigar e a se familiarizar com o tema, explorando diferentes fontes de informação para entender melhor o assunto.
• Definição do foco: Após explorar as informações, o aluno deve refinar e definir qual será o foco específico da pesquisa. Esta etapa ajuda a delimitar o escopo do trabalho.
• Coleta de informações: Com o foco definido, o aluno realiza uma busca mais intensa e criteriosa de informações específicas que se encaixem no tema escolhido.

A Alternativa D está correta porque apresenta a sequência exata dos estágios intermediários: Seleção do assunto, Exploração de informações, Definição do foco e Coleta de informações.

Vamos analisar porque as outras alternativas estão incorretas:

Alternativa A: Esta alternativa está errada porque começa com a Coleta de informações, porém, segundo Kuhlthau, ela é o último estágio intermediário.

Alternativa B: Está incorreta porque segue a sequência Definição do foco antes da Seleção do assunto, o que não é coerente com o processo de Kuhlthau.

Alternativa C: Reverte duas etapas importantes: inicia com Exploração de informações e coloca Seleção do assunto por último, quebrando a ordem lógica do modelo.

Compreender essa sequência ajuda a estruturar a pesquisa de maneira mais eficaz e organizada, permitindo que o estudante acompanhe o desenvolvimento do seu trabalho de forma lógica.

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Kuhlthau (2010, p. 17-18) apresenta uma “metodologia abrangente e sequencial para conduzir estudantes através do complexo processo de pesquisa escolar”, são eles:

1) Início do trabalho; 2) Seleção do assunto; 3) Exploração de informações; 4) Definição do foco; 5) Coleta de Informações; 6) Preparação para apresentação do trabalho; 7) Avaliação do processo.

Gab. D

KUHLTHAU, Carol Collier. Como orientar a pesquisa escolar: estratégias para o processo de aprendizagem; traduzido e adaptado pelo Grupo de Estudos em Biblioteca Escolar. Escola de Ciência da Informação. Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010. 252p.