De acordo com a Política Nacional de Educação Permanente em ...

Educação Continuada

centrada em cada categoria profissional, praticamente desconsidera perspectiva das equipes e diversos grupos de trabalhadores.

Educação Permanente

desenvolvimento concreto, dirigida predominantemente ao pessoal médico, alcançando, com menos ênfase, o grupo de enfermagem.

Educação Continuada

aborda a equipe e o grupo como estrutura de interação, evitando a fragmentação disciplinar.

Educação Permanente

representa uma continuidade do modelo escolar ou acadêmico, centralizado na atualização de conhecimentos, geralmente com enfoque disciplinar, em ambiente didático e baseado em técnicas de transmissão, com fins de atualização.

Educação Continuada

amplia os espaços educativos para fora da sala de aula e para dentro das organizações, bem como na comunidade, em clubes e associações com o desenvolvimento de ações comunitárias.

Educação Permanente

coloca as pessoas como atores reflexivos da prática e construtores do conhecimento e de alternativas de ação.

Educação Continuada

modifica substancialmente as estratégias educativas, a partir da prática como fonte de conhecimento e de problemas, problematizando o próprio fazer.

Educação Permanente

produz uma distância entre a prática e o saber (compreendido como o saber acadêmico) e uma desconexão do saber como solução dos problemas da prática.

Educação Continuada

estratégia descontínua de capacitação com rupturas no tempo; cursos periódicos sem sequência constante.

Educação Permanente

incorpora o ensino e o aprendizado à vida cotidiana das organizações e às práticas sociais e laborais, no contexto real em que ocorrem.