Os conteúdos da educação física escolar devem receber um tra...

A alternativa correta é a A.

Vamos entender por que a alternativa A é a correta e por que as outras estão incorretas.

Alternativa A: Seleção e organização dos conteúdos, objetivos, opção metodológica, planejamento das atividades e readequação do tempo para aprendizagem, preparação dos materiais e espaços para aula, avaliação e replanejamento.

A alternativa A descreve um processo completo e estruturado de planejamento didático-pedagógico. Inclui a seleção e organização dos conteúdos, definição de objetivos, escolha da metodologia, planejamento das atividades, ajuste do tempo de aprendizagem, preparação dos materiais e espaços, avaliação e replanejamento. Esta abordagem é abrangente e fundamental para assegurar uma educação física de qualidade, cobrindo todos os aspectos necessários para um ensino eficaz.

Alternativa B: Objetivos, conteúdo, lista de atividades, materiais e local para aula e avaliação.

A alternativa B está incompleta. Embora mencione objetivos, conteúdo, materiais, locais e avaliação, ela não aborda a necessidade de planejamento meticuloso, a readequação do tempo para aprendizagem e o replanejamento, que são essenciais para adaptar-se às necessidades dos alunos.

Alternativa C: Escolha de um fundamento da técnica da ginástica e elaboração de atividades, respeitando a progressão pedagógica (do simples para o complexo) e tendo como objetivo que os alunos executem a técnica do movimento. No final do bimestre faz-se uma avaliação do que os alunos aprenderam.

A alternativa C é muito específica e limitada à técnica da ginástica. Embora a progressão pedagógica seja importante, a abordagem não cobre todos os aspectos do planejamento didático-pedagógico, como a seleção de conteúdos diversos, métodos de ensino variados e a preparação de materiais e espaços.

Alternativa D: Objetivos, opção metodológica, lista de atividades e tempo para execução, preparação dos materiais e espaços para aula e avaliação.

A alternativa D também é incompleta. Apesar de apresentar uma estrutura semelhante à alternativa A, ela omite aspectos cruciais como a readequação do tempo para aprendizagem e o replanejamento, elementos importantes para ajustar o ensino às necessidades dos alunos.

Alternativa E: Escolha democrática dos alunos e alunas, dos temas a serem tratados e da forma como serão ensinados.

A alternativa E valoriza a participação dos estudantes, o que é positivo, mas é insuficiente como um tratamento didático-pedagógico completo. Ela não menciona a necessidade de um planejamento detalhado, avaliação contínua e adaptação das metodologias, o que pode comprometer a qualidade do ensino.

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