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Para resolver esta questão o candidato deve conhecer da teoria da motivação humana da Fixação dos Objetivos, de Edwin Locke, e também de conceitos de aprendizagem.

A Teoria da Fixação de Objetivos relata que indivíduos que possuem metas e objetivos bem definidos geralmente são mais motivados que aqueles que não os possuem. Estabelecendo metas, o trabalhador adquire direção e pode, a partir de então, traçar suas estratégias, além de obter, através dos objetivos definidos, padrões de desempenho para o controle das ações.

Assim, através de seus estudos, Edwin Locke chegou a algumas conclusões frente às relações objetivos versus motivação:
1) Objetivos específicos são mais motivadores do que objetivos genéricos;
2) Metas difíceis, porém alcançáveis, são mais motivadoras do comportamento (metas desafiadoras);
3) Objetivos estabelecidos em conjunto e aceitos pelos funcionários são mais motivadores;
4) As metas devem ser claras e compreendidas, para funcionarem bem;

Portanto, a primeira parte do nosso enunciado "Para exercer efeitos positivos na motivação dos aprendizes, os objetivos do ensino devem ser formulados de maneira clara, desafiadora e factível,..." encontra-se CORRETA.

Vamos para a análise da segunda parte do enunciado. Aqui, a banca nos forneceu um exemplo de objetivo de ensino e nos questionou se ele estaria claro, desafiador e factível. De acordo com Ribas²⁰¹⁶, temos que "No planejamento instrucional, a primeira etapa é transformar as necessidades de treinamento em objetivos instrucionais, descritos em termos de descrições objetivas e precisas de conhecimentos, habilidades e atitudes (CHAs) que se deseja observar no comportamento do aprendiz durante e após o treinamento". Ainda complementa: "É importante salientar que os objetivos instrucionais devem ser compostos por verbos observáveis, uma vez que servirão de base para a avaliação do processo do treinamento", como por exemplo dirigir, escolher, avaliar, nomear, calcular, classificar, analisar, etc.

Vamos ao exemplo citado: "ao final do curso, os aprendizes devem ser capazes de identificar necessidades de aprendizagem de natureza afetiva, psicomotora e cognitiva". Este poderia ser um objetivo de um treinamento, por exemplo? Sim, pois é composto por verbo observável "identificar" e se traduz em termos de conhecimentos, habilidades e atitudes (competências) que devem ser adquiridas após a ação de capacitação. Imagine, por exemplo, que funcionários da área de Gestão de Pessoas estão sendo treinados. Neste caso, o objetivo é que de eles passem a ser capazes, após a ação de capacitação, de identificar necessidades de aprendizagem, sejam elas cognitivas (dominar um conhecimento), afetivas (relacionadas a sentimentos e posturas no trabalho) e psicomotoras (habilidades físicas específicas). Assim, nossa questão deve ser julgada como CORRETA.

Gabarito da professora: CERTO.