Métodos, Técnicas e Recursos Especiais para (Re)educação: ...
A (re)educação de indivíduos com distúrbios da linguagem requer uma abordagem multidisciplinar e a utilização de métodos, técnicas e recursos especializados. Avalie as afirmativas abaixo sobre os métodos, técnicas e recursos especiais para (re)educação e selecione a alternativa correta.
1. A abordagem multissensorial de OrtonGillingham, deve ser utilizada como única intervenção da dislexia, integra os modos visual, auditivo e tátil-cinestésico, promovendo a aprendizagem da leitura e escrita através da repetição sistemática e estruturada (Gillingham & Stillman, 1997).
2. O método PROMPT (Prompts for Restructuring Oral Muscular Phonetic Targets) utiliza estímulos táteis-quinestésicos para auxiliar na produção articulatória precisa, sendo eficaz em casos de apraxia de fala e outros distúrbios motores da fala (Hayden, 2004).
3. A utilização de tecnologias assistivas, como softwares de comunicação aumentativa e alternativa (CAA), facilita a comunicação de indivíduos com distúrbios severos da linguagem, oferecendo uma plataforma para a expressão funcional e participação social (Beukelman & Mirenda, 2013).
4. O Método Hanen, baseado na intervenção precoce centrada na família, capacita os pais a utilizarem estratégias específicas de interação para promover o desenvolvimento da linguagem em crianças com atraso de linguagem (Manolson, 1992).
5. A reeducação fonológica, fundamentada no Modelo de Produção Sucessiva de Fonemas (PSP), foca exclusivamente na correção dos erros articulatórios através de exercícios de repetição sem considerar os aspectos fonológicos subjacentes (Van Riper, 1978).
Alternativas:
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Alternativa Correta: E
A questão aborda métodos, técnicas e recursos para a (re)educação de distúrbios de linguagem, um tema extremamente relevante na fonoaudiologia. Compreender os métodos eficazes e baseados em evidências é crucial para a atuação competente na área.
Resumo Teórico:
1. Abordagem Multissensorial de Orton-Gillingham: Embora seja um método valioso para a dislexia, afirmar que deve ser a "única intervenção" é uma interpretação incorreta. A dislexia requer abordagens diversificadas e complementares.
2. Método PROMPT: Este método é amplamente reconhecido por sua eficácia no tratamento de apraxia e distúrbios motores da fala, utilizando estímulos táteis-quinestésicos. Afirmativa correta.
3. Tecnologias Assistivas/Caa: Softwares de comunicação aumentativa e alternativa são ferramentas comprovadas para melhorar a comunicação em indivíduos com distúrbios severos, mas a afirmativa não destaca a necessidade de adaptação individualizada, sendo potencialmente limitante.
4. Método Hanen: Foca na intervenção precoce com envolvimento familiar, efetivamente apoiando o desenvolvimento da linguagem em crianças. Afirmativa correta.
5. Reeducação Fonológica/PSP: Enfatizar apenas os erros articulatórios sem considerar aspectos fonológicos subjacentes não é uma prática recomendada, pois uma abordagem holística é mais eficaz.
Justificativa da Alternativa Correta (E):
Apenas as afirmativas 2 e 4 são sustentadas por evidências teóricas e empíricas, confirmadas pela literatura acadêmica. O Método PROMPT e o Método Hanen são amplamente utilizados e reconhecidos por seus resultados positivos na prática clínica.
Análise das Alternativas Incorretas:
Alternativa A: Nem todas as afirmativas são inquestionavelmente verdadeiras, como demonstrado acima.
Alternativa B: A afirmativa 1 é incorreta ao sugerir exclusividade na intervenção, enquanto a afirmativa 2 é correta, mas a afirmativa 4 é realmente sustentada.
Alternativa C: A afirmativa 5 está incorreta devido à limitação de focar exclusivamente em erros articulatórios.
Alternativa D: A afirmativa 1 está errada ao sugerir que deve ser a única intervenção.
Estratégia de Interpretação: Ao analisar questões desse tipo, preste atenção em palavras como "única", "exclusivamente" ou "sempre", pois podem indicar uma generalização inadequada. Avalie se as afirmações refletem práticas baseadas em evidências e se estão de acordo com as diretrizes acadêmicas atuais.
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