A aprendizagem não tem um conceito simples e unânime. Há dif...

A alternativa correta é a D. Vamos entender o porquê, além de analisarmos as demais alternativas.

Alternativa D: O conhecimento humano com base na Psicologia Histórico-cultural de Vygotsky enfatiza o papel da cultura na formação da consciência humana e da atividade do sujeito. De acordo com Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo é significativamente influenciado pelo contexto social e cultural. Ele propôs que o aprendizado ocorre através da interação social, e que as ferramentas culturais e a linguagem são essenciais para o desenvolvimento do pensamento. Essa ideia reflete a prática da professora que, ao criar uma máquina de lavar de papelão, adaptou um recurso culturalmente relevante para facilitar a aprendizagem do aluno.

Alternativa A: A denominação empirista não se refere à interação entre sujeito e meio, como mencionado. O empirismo é uma teoria filosófica que sustenta que todo o conhecimento vem da experiência sensorial. Embora envolva a relação do sujeito com o ambiente, não enfatiza a interação como descrito. Esta definição está mais alinhada ao conceito behaviorista, que observa a interação direta com o meio.

Alternativa B: A visão inatista considera que o conhecimento está presente desde o nascimento e não tem origem na experiência. O inatismo acredita que certas habilidades ou tendências são inatas no ser humano, ou seja, já estão presentes quando a pessoa nasce. Essa abordagem contrasta com a ideia de que a aprendizagem se dá pela experiência adquirida ao longo da vida.

Alternativa C: O construtivismo de Jean Piaget não considera que as condições do indivíduo para aprender são pré-determinadas. Pelo contrário, Piaget acreditava que o aprendizado é um processo ativo em que as crianças constroem seu próprio conhecimento através de interações com o ambiente. Ele enfatizava que o desenvolvimento cognitivo ocorre através de estágios, influenciados por fatores genéticos e ambientais.

Portanto, a alternativa que melhor se alinha à questão proposta, com base nos conceitos discutidos na Psicologia Escolar, é a D, destacando o papel essencial da cultura e do contexto social no processo de aprendizagem, conforme a teoria de Vygotsky.

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