É correto afirmar que a educação em saúde na etapa de imple...

Alternativa correta: B - Informar sobre fatores de riscos e medidas para evitar o desequilíbrio.

A educação em saúde é uma parte fundamental do processo de enfermagem, especialmente quando lidamos com condições que envolvem desequilíbrios hidroeletrolíticos ácido-base. Esse tipo de educação visa empoderar os pacientes com informações que os ajudem a entender sua condição e a tomar medidas preventivas.

Agora, vamos entender por que a alternativa B está correta e por que as outras alternativas estão incorretas.

Alternativa B: Informar sobre fatores de riscos e medidas para evitar o desequilíbrio.

Essa alternativa está correta porque a educação em saúde envolve informar os pacientes sobre os fatores de risco que podem levar ao desequilíbrio hidroeletrolítico e as medidas que podem ser tomadas para evitá-lo. Por exemplo, um paciente deve ser orientado sobre a importância da ingestão adequada de líquidos e eletrólitos, sinais e sintomas de desidratação ou sobrecarga hídrica, e a necessidade de monitorar a função renal. Essas informações são essenciais para a prevenção e manejo adequado da condição.

Alternativa A: Elaborar plano de cuidado individual com metas estabelecidas.

Embora elaborar um plano de cuidado individual seja parte crucial da implementação do processo de enfermagem, essa ação se concentra mais na planificação e organização do cuidado do que na educação em saúde. A educação em saúde tem um foco mais direto em empoderar o paciente com conhecimento para tomar decisões informadas.

Alternativa C: Aliar o risco ou a real presença do distúrbio do equilíbrio hidroeletrolítico.

Essa alternativa está incorreta porque aliar o risco ou a presença do distúrbio é uma atividade de avaliação e diagnóstico, não propriamente de educação em saúde. A educação em saúde está mais relacionada à transmissão de informações e à orientação do paciente.

Alternativa D: Identificar sintomas recorrentes atuais e fatores de risco que podem contribuir com um distúrbio do equilíbrio hidroeletrolítico.

A identificação de sintomas e fatores de risco é uma parte importante da avaliação inicial e do monitoramento contínuo, mas não se enquadra no conceito de educação em saúde. O foco aqui é mais no diagnóstico e na vigilância da condição do paciente.

Em resumo, a educação em saúde tem como objetivo principal informar e orientar os pacientes sobre suas condições, riscos e medidas preventivas, tornando a alternativa B a resposta correta para esta questão.

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A implementação é o momento de os profissionais de enfermagem colocarem em prática as ações listadas na fase do planejamento. 

alternativa B

elaborar plano de cuidado individual com metas estabelecidas. (Planejamento)

B

informar sobre fatores de riscos e medidas para evitar o desequilíbrio. (Baseado no pressuposto de que o enfermeiro planejou a ação de ORIENTAR sobre os fatores de risco, essa opção é a implementação do que foi planejado previamente). GABARITO

C

aliar o risco ou a real presença do distúrbio do equilíbrio hidroeletrolítico. (Diagnóstico)

D

identificar sintomas recorrentes atuais e fatores de risco que podem contribuir com um distúrbio do equilíbrio hidroeletrolítico. (Histórico de enfermagem)