A Educação Física, como componente curricular obrigatório n...

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Q1370339 Educação Física
A Educação Física, como componente curricular obrigatório no contexto escolar tem por objetivo potencializar a inserção do aluno no universo da cultura corporal de movimento e, ao mesmo tempo, promover espaços que possibilitem o pensamento crítico e reflexivo sobre a construção do conhecimento historicamente acumulado sobre os jogos, as brincadeiras, os esportes, as ginásticas, as lutas e as danças. Considerando a análise do papel da Educação Física na escola, analise as afirmativas abaixo e assinale a opção correta.
Alternativas

Gabarito comentado

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A alternativa correta é a B.

Vamos entender melhor o tema da questão e justificar cada alternativa:

A questão aborda o papel da Educação Física na escola, destacando sua função de inserir o aluno no universo da cultura corporal de movimento e promover um pensamento crítico e reflexivo sobre diferentes práticas corporais, como jogos, esportes, danças, etc. Isso está relacionado a uma abordagem mais ampla e crítica da Educação Física, que se consolidou a partir do final da década de 1980.

Agora, vamos analisar cada alternativa:

A - Incorreta: Embora mencione a necessidade de respeitar as características dos alunos, essa alternativa sugere que o professor deve evitar temas fora do repertório destinado a cada faixa etária. No entanto, a abordagem crítica da Educação Física não limita a discussão de temas importantes como questões sociais, que podem ser abordadas transversalmente, respeitando o desenvolvimento dos alunos.

B - Correta: Esta alternativa refere-se ao cenário transformador da Educação Física a partir do final dos anos 1980, quando surgiram novas perspectivas críticas de ensino, influenciadas pelas ciências humanas e sociais. Estas abordagens ampliaram o campo de atuação da Educação Física, permitindo uma reflexão mais ampla e complexa sobre as práticas corporais e seu contexto histórico-social.

C - Incorreta: Embora mencione estudos culturais e multiculturalismo, que são relevantes para a Educação Física, essa alternativa limita-se a discutir questões específicas de poder, raça, gênero e etnia. A abordagem crítica da Educação Física é mais abrangente e considera uma variedade de aspectos históricos, sociais e culturais.

D - Incorreta: Fala sobre a consolidação de uma nova dinâmica e a implementação de um novo currículo baseado no paradigma crítico-superador. Embora essa mudança de paradigma seja real, a alternativa não se encaixa perfeitamente no objetivo destacado na questão, que é a promoção do pensamento crítico e reflexivo sobre a cultura corporal de movimento. Além disso, o foco na implementação de um novo currículo não é o ponto central da questão.

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Comentários

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A

Segundo o objetivo acima destacado para a Educação Física, o professor deverá utilizar-se de métodos que visem favorecer a aprendizagem dos elementos da cultura corporal de forma organizada e sequenciada, respeitando as características motoras, físicas, cognitivas e afetivas dos alunos, sem abordar temas que não façam parte do repertório destinado a cada faixa etária. (cada faixa etária tem um repertório destinado de movimento, a questão diz que eu n posso abordar temas q não estejam nessa faixa etária - algo que considero errado, pois há crianças de, por ex. 6 anos que fazem o que uma de 10 faz. )

  • objetivo da Educação Física: potencializar a inserção do aluno no universo da cultura corporal de movimento e, ao mesmo tempo, promover espaços que possibilitem o pensamento crítico e reflexivo sobre a construção do conhecimento historicamente acumulado sobre os jogos, as brincadeiras, os esportes, as ginásticas, as lutas e as danças.

B O objetivo acima destacado refere-se ao novo cenário que a Educação Física vem vivenciando, desde a inclusão de perspectivas mais críticas de ensino, a partir do final da década de 1980, que trouxeram novas possibilidades para se pensar a Educação Física com um viés respaldado pelas ciências humanas e sociais.

C . juntou muitas ideias aqui.

D) ainda há o paradigma esportivo nas escolas, mas não como antes, pois hoje há documentos norteadores das práticas corporais.

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