A partir da perspectiva teórica do texto precedente e da com...

A alternativa correta é E - errado.

Vamos entender o porquê.

O tema central da questão aborda a educação física para a saúde no ambiente escolar, destacando que essa abordagem vai além do simples gasto energético ou mudanças comportamentais isoladas, enfocando-se em um contexto social mais amplo. Ela visa formar indivíduos críticos e criativos em relação à sua própria saúde e vida.

Segundo o texto de V. J. M. Oliveira, a promoção da saúde na educação física deve considerar vários elementos:

• O conceito positivo e multifatorial de saúde.
• A participação de todos na construção das ações.
• A ampliação das redes de cuidado e proteção.
• A multideterminação do processo saúde-doença-cuidado.
• Estratégias coletivas para o empoderamento das pessoas e para a ação política.

Agora, vamos analisar o enunciado da questão:

Os resultados em competições esportivas escolares compreendem parâmetros quantitativos e qualitativos na indicação de valores da condição de saúde dos alunos.

Essa afirmação está errada porque, conforme a perspectiva teórica apresentada, a promoção da saúde na educação física escolar não se limita a resultados de competições ou a parâmetros quantitativos e qualitativos de desempenho esportivo.

Na verdade, a preocupação central é com o aluno em movimento dentro de um contexto social e pedagógico mais amplo. A saúde é vista de uma forma positiva e multifatorial, e as ações pedagógicas devem contribuir para que os alunos se tornem sujeitos críticos e criativos, não apenas em relação ao esporte, mas à saúde como um todo.

Portanto, medir a condição de saúde dos alunos apenas pelos resultados de competições esportivas escolares seria uma visão limitada e reducionista, que não contempla a complexidade do processo de promoção da saúde conforme discutido no texto.

Espero que esta explicação tenha clarificado o tema para você. Se tiver mais dúvidas ou precisar de mais exemplos, estarei aqui para ajudar!

comlreendem apenas parametros quantitativos e não qualitativos

gab: errado