Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 530

Q2389569

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Anápolis - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Pedagogia |

Q2389569 Pedagogia

A Lei nº 14.113/2020, instituiu o novo FUNDEB. Para os fins da distribuição dos recursos de que trata esta Lei, serão consideradas exclusivamente as matrículas presenciais

A

realizadas por Estados e Municípios, independentemente do âmbito de atuação prioritária de cada ente federado.

B

efetivadas em escolas públicas e privadas da Educação Básica.

C

efetivadas conforme os dados apurados no censo escolar mais atualizado.

D

realizadas em classe comuns das escolas privadas direcionadas às pessoas com deficiências.

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Q2389568

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Anápolis - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Pedagogia |

Q2389568 Pedagogia

De acordo com Luckesi, são dois os parâmetros de acompanhamento dos resultados da aprendizagem dos educandos na escola: os exames escolares e a avaliação da aprendizagem. A avaliação da aprendizagem tem como característica

A

ter sua origem nas elaborações de Comênio presentes no livro Didática Magna.

B

estabelecer uma classificação dos alunos em aprovados e reprovados.

C

ser indiferente no que se refere ao planejamento do ensino.

D

realizar inicialmente um diagnóstico das aprendizagens dos educandos.

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Q2389567

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Anápolis - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Pedagogia |

Q2389567 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), estabelece deveres do Estado para com a educação escolar pública. Tais deveres serão efetivados mediante a garantia de

A

acesso público e gratuito ao ensino fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria.

B

educação básica obrigatória e gratuita dos sete aos quatorze anos de idade.

C

atendimento ao educando, no ensino fundamental público, por meio de programas suplementares.

D

progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio, bem como do acesso ao ensino superior.

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Q2389566

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Anápolis - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Pedagogia |

Q2389566 Pedagogia

Os estudos sobre a infância de Lev Vygotsky são ferramentas importantes para a compreensão da aprendizagem das crianças. De acordo com essa teoria, o aprendizado infantil se dá por meio

A

da observação e modelagem.

B

das experiências práticas.

C

da interação com os outros.

D

dos processos de associação e reforço.

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Q2389565

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Anápolis - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Pedagogia |

Q2389565 Direito Constitucional

Por meio da Constituição de 1988, foi criado o sistema de proteção social. No que tange à saúde e assistência social, foram criadas as seguintes instituições:

A

os fóruns Municipais de Educação e as comissões de educação nas Câmaras de Vereadores.

B

os conselhos Estaduais de Educação e as superintendências de ensino.

C

o Sistema Único de Saúde (SUS) e o Sistema de Assistência Social.

D

os conselhos estaduais e os conselhos estaduais de educação.

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Q2389564

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Anápolis - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Pedagogia |

Q2389564 Pedagogia

A educação como direito humano pressupõe uma abordagem que privilegie

A

os temas da docência.

B

o currículo escolar.

C

a avaliação escolar.

D

a cultura e a comunidade.

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Q2389562

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Anápolis - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Pedagogia |

Q2389562 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, estabeleceu no Art. 24°, que cabe ao Estado assegurar que: “As pessoas com deficiência não sejam excluídas do sistema educacional geral sob alegação de deficiência e que as crianças com deficiência não sejam excluídas do ensino primário gratuito e compulsório ou do ensino secundário, sob alegação de deficiência” (BRASIL, 2009). Nesse sentido, as políticas educacionais para as pessoas com deficiência devem garantir

A

a utilização de salas específicas nas escolas.

B

a participação em classes regulares.

C

o ensino exclusivo em classes especiais.

D

o ensino em instituições específicas.

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Q2389561

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Anápolis - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Pedagogia |

Q2389561 Pedagogia

A Lei nº 8.069, no Art. 4º, cita as prioridades que devem ser consideradas. Estabelece-se como prioridade, de acordo com esse artigo

A

a ampliação do direito à educação dos quatro aos dezessete anos, com garantias em lei da sua efetivação.

B

os direitos da criança, considerada como criança até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

C

receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias, bem como a precedência de atendimento nos serviços públicos.

D

a regulamentação do sistema educacional (público ou privado) do Brasil, da educação básica ao ensino superior.

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Q2389560

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Anápolis - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Pedagogia |

Q2389560 Pedagogia

Desde a década de 1990, o Governo brasileiro tem criado diversas medidas para promover a assistência a todas as crianças e adolescentes carentes, que por diferentes motivos, são alijados dos direitos, dentre eles a saúde e educação. A Lei n° 8.069 diz respeito à legislação que institui

A

os Conselhos tutelares.

B

a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB).

C

a Lei do Fundo de Desenvolvimento da Educação (FUNDEB).

D

o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

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Q2389559

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Anápolis - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Pedagogia |

Q2389559 Pedagogia

No sistema socioeducativo a compreensão da infância pressupõe que o Estado

A

assume a responsabilidade legal pela tutela da criança órfã e abandonada.

B

articula secretarias (educação, saúde, cultura, justiça e lazer).

C

inaugura várias instituições para a educação, repressão e assistência às crianças.

D

acolhe a criança desamparada, institucionalizando-a para o trabalho.

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Q2389174

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Anápolis - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Relações Públicas |

Q2389174 Relações Públicas

Uma ferramenta que pode ser utilizada por um profissional de relações públicas com objetivo de análise de concorrência é

A

o spot.

B

o mix de marketing.

C

o benchmarking.

D

a auditoria.

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Q2389173

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Anápolis - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Relações Públicas |

Q2389173 Relações Públicas

O Brasil foi o primeiro e é um dos poucos países onde a profissão de relações públicas é regulamentada. Entretanto, esse marco histórico e de filosofia organizacional não garantiu mais oportunidades de emprego e nem contribuiu para melhoria da imagem da atividade. Ao contrário, esta foi enfraquecida primeiramente pelo uso dela feito

A

durante o impeachment da presidenta Dilma Rousseff.

B

durante a ditadura militar no Brasil.

C

durante o Estado Novo.

D

durante a chegada da família real ao Brasil.

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Q2389172

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Anápolis - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Relações Públicas |

Q2389172 Relações Públicas

Leia o texto a seguir.

Coube a um segmento das Relações Públicas, nos anos 1980, depois do Jornalismo, se recriar teoricamente, na perspectiva comunitária, tendo em vista sua apropriação por organizações e movimentos sociais.
PERUZZO, Cicilia M. Krohling. Fundamentos teóricos das Relações Públicas e da Comunicação Organizacional no terceiro setor: perspectiva alternativa. Revista Famecos, v. 20, n. 1, p. 89-107, 2013.

Um dos espaços de atuação das Relações Públicas Comunitárias é o Terceiro Setor. É uma organização do Terceiro Setor atuante em Goiás

A

o Cine Cultura.

B

o Teatro Basileu França.

C

a Comissão Pastoral da Terra.

D

a Escola do Futuro.

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Q2389171

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Anápolis - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Relações Públicas |

Q2389171 Relações Públicas

Uma das possibilidades de conceituação e definição de Relações Públicas é a partir da perspectiva da Teoria da Complexidade, proposta por Edgar Morin (2000-2002). O pesquisador e relações públicas brasileiro, Rudimar Baldissera, é um expoente no diálogo e apropriações de Edgar Morin para a compreensão das organizações como sistemas abertos. As sociedades, as culturas e, consequentemente, as organizações, como sistemas, são possíveis pelas relações que se materializam entre os sujeitos que as estruturam em permanentes processos denominados

A

processos dialógicos, recursivos e hologramáticos.

B

processos dialógicos, financeiros e restritos.

C

processos unilaterais, dialógicos e hologramáticos.

D

processos discursivos, hologramáticos e financeiros.

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Q2389170

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Anápolis - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Relações Públicas |

Q2389170 Relações Públicas

As Relações Públicas e a Comunicação Organizacional estão inseridas em quais campos de conhecimento?

A

Ciências da Comunicação e Ciências Sociais.

B

Ciências da Comunicação e Ciências da Natureza.

C

Ciências da Comunicação e Ciências Sociais Aplicadas.

D

Ciências da Comunicação e Ciências Audiovisuais.

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Q2389169

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Anápolis - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Relações Públicas |

Q2389169 Relações Públicas

Leia o texto a seguir.

O pensamento frankfurtiano caracteriza-se por seu embasamento marxista na apreciação do homem e suas relações na sociedade, aprofunda-se no estudo dos meios de comunicação de massas trazendo, talvez como um dos maiores benefícios, o conceito de Indústria Cultural, onde os bens culturais da humanidade são apropriados pelo capitalismo onde passam a operar como mais uma ferramenta de dominação social e desvalorização ou esvaziamento do conceito de arte.
DE CAMPOS, Renato. Teorias da Comunicação: as correntes teóricas no estudo da comunicação de massa. Revista Brasileira Multidisciplinar, v. 10, n. 2, p. 139-152, 2006.

São autores que fazem parte da Escola de Frankfurt:

A

Max Horkheimer, Theodor Adorno, Néstor Canclini e José Marques de Melo.

B

Paul Lazarsfeld, Harold Lasswell, Robert King Merton e Theodor Adorno.

C

Max Horkheimer, Theodor Adorno, Walter Benjamin e Jürgen Habermas.

D

Michel Maffesoli, Stuart Hall, Néstor Canclini, Martín-Barbero.

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Q2389167

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Anápolis - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Relações Públicas |

Q2389167 Relações Públicas

Leia o texto a seguir.

A pesquisa é etapa essencial na condução das atividades de relações públicas, especialmente em cenários onde ela transita da função operacional para a gerencial, uma vez que a tomada de decisão deve ser balizada por dados precisos. É a pesquisa estratégica, ou seja, aquela voltada à formulação de diagnóstico e elaboração do plano de ação que estabelece foco e direção ao planejamento de relações públicas, uma vez que auxilia na identificação de cenários organizacionais e problemas de comunicação – falhas na comunicação e/ou na gestão de relacionamentos entre uma organização e seus públicos.
LOPES, Valéria de Siqueira Castro; PENAFIERI, Vânia. Diagnósticos organizacionais: a contribuição da pesquisa em relações públicas. Organicom, v. 13, n. 25, p. 101-115, 2016.

O diagnóstico organizacional pode ser categorizado como

A

estratégico e visual.

B

institucional ou físico.

C

mercadológico e visual.

D

estratégico ou técnico.

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Q2389166

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Anápolis - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Relações Públicas |

Q2389166 Administração Geral

A realização de um planejamento estratégico de relações públicas pode prever ações que envolvam análise de setor, mercado, público, mapeamento, pesquisa, diagnóstico e análise SWOT. A análise SWOT é uma ferramenta de análise utilizada pela Administração que busca identificar

A

missão, valor, identidade e forças.

B

forças, fraquezas, oportunidades e ameaças.

C

concorrência, identidade, ameaças e objetivos.

D

memória, oportunidades, missão e forças.

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Q2389165

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Anápolis - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Relações Públicas |

Q2389165 Relações Públicas

Ao longo da história, a prática das Relações Públicas passou por grandes transformações. Dentre elas, cabe citar que

A

passou de função meramente técnica, para ser entendida como uma função estratégica indispensável.

B

passou de uma função meramente acadêmica, para ser entendida como uma função pedagógica indispensável.

C

passou de função meramente reflexiva, para ser entendida como uma função prática indispensável.

D

passou de função meramente coletiva, para ser entendida como uma função individual indispensável.

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Q2389164

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Anápolis - GO Prova: CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Relações Públicas |

Q2389164 Relações Públicas

O storytelling trata-se de uma técnica narrativa, que busca a inserção da oralidade e da contação de histórias e pode ser utilizado como estratégia audiovisual de relações públicas na gestão de crises. Como expressão de cultura, quais visões comunicacionais e discursivas, dentre as alternativas abaixo, são apresentadas a partir do uso do storytelling no contexto da comunicação?

A

Tecnicista e polifônica.

B

Humanista e monofônica.

C

Produtivista e monofônica.

D

Humanista e polifônica.

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