Questões de Concurso

A Extensão Universitária foi um movimento do FORPROEX para exterminar as diretrizes das ações de extensão.

O FORPROEX foi importante para o fortalecimento Extensão Universitária.

A transformação social pode ocorrer a partir da Extensão Universitária.

A Extensão Universitária passou a ter novos rumos com o FORPROEX.

O Plano Nacional de Extensão Universitária é responsável por estabelecer diretrizes de Extensão.

A pesquisa exploratória não pode ter como objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a tomá-lo mais explícito ou a construir hipóteses.

Uma pesquisa exploratória precisa descrever, por exemplo, pesquisas eleitorais que indicam a relação entre preferências políticas, rendimentos de escolaridades, entre outras descrições.

A pesquisa exploratória é aquela que permite explorar a descrição e depois descartar qualquer tipo de análise compreensiva.

Em muitos casos, a pesquisa exploratória envolve: a) levantamento bibliográfico; b) entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema pesquisado; e c) análise de exemplos que estimulem a compreensão.

A pesquisa exploratória obrigatoriamente precisa descrever estudos de casos.

O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.

Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive.

Promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.

Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.

Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração.

O conhecimento pode ser produzido a partir da extensão cidadã.

A extensão contribui para o diálogo entre a universidade e a comunidade.

A formação cidadã mantém uma interlocução com as comunidades no que se refere à Educação Popular.

A extensão produz conhecimento em vista de sua formação cidadã.

A extensão universitária não pode ter grandes avanços no conhecimento com a Extensão Popular porque a formação cidadã se coaduna com a Extensão Elitista.

A formação em psicologia ainda deixa muito a desejar no que se refere ao atendimento das demandas escolares; a psicologia, enquanto ciência, tem pouca resolutividade a oferecer em relação aos desafios vivenciados na escola.

O psicólogo escolar deve deixar claro que sua atuação na escola se refere principalmente às temáticas de fracasso escolar e ao atendimento de necessidades especiais, não sendo sua função a resolução de conflitos diversos.

Os protocolos de intervenção em temas como violência, discriminação, formação de professores e orientação de pais são específicos e pré-definidos, exigindo um alinhamento prévio de expectativas para que sejam aplicados corretamente.

O profissional de psicologia está na escola para articular, junto à comunidade escolar, a criação de mecanismos para resoluções coletivas e participativas, que podem levar tempo e gerar desconfortos.

O psicólogo escolar deve deixar claro que sua atuação na escola deve se voltar exclusivamente para intervenções coletivas e que a mediação de conflitos não faz parte de suas atribuições.