Questões de Concurso
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Hoje, acredita-se que a polenta seja o alimento básico mais popular da Itália, depois das massas e da pizza. Na sua essência, continua a ser um humilde prato comunitário, mas durante os anos da Segunda Guerra Mundial foi consumido, principalmente, por necessidade. No final de um árduo dia de trabalho, alguns familiares reuniam-se à volta da mesa e partilhavam a polenta. Usando as mãos como colheres, esfregavam cada mordida em um arenque seco pendurado por um barbante no teto da cozinha para dar mais sabor à polenta simples e, ao mesmo tempo, conservar o peixe.
Segundo o chef e o historiador alimentar Amedeo Sandri, o milho foi posteriormente importado para a Itália por missionários que voltavam das Américas para a região de Friuli. O cultivo em grande escala se espalhou nos anos 1600 para Veneto e Lombardia, substituindo as culturas tradicionais e desencadeando uma revolução agrária. Hoje, existem cerca de uma dúzia de tipos de milho italiano cultivados no país. “Os agricultores perceberam que o milho tinha maior rendimento e ciclo de cultivo mais curto em comparação ao milheto, centeio e trigo, e que dava força suficiente para trabalhar na lavoura”, diz Sandri. “Mas houve alguns efeitos colaterais graves nesta dieta à base de polenta.”
Fonte: Polenta: história secreta de uma das comidas favoritas da Itália | CNN Brasil
Internet:<www.periodicos.set.edu.br>
Acerca das ideias, da estrutura linguística e da seleção vocabular do texto, julgue o item.
No último período do texto, as formas verbais
“Tira‑se” (linha 35) e “foca‑se” (linha 38) apresentam
sujeito indeterminado.
Internet:<www.drauziovarella.uol.com.br>
Quanto à estrutura linguística e ao vocabulário empregado no texto, julgue o item.
A substituição da forma verbal “lidar” (linha 3)
por conviver manteria a correção gramatical e a
coerência textuais.
“Na escola, sempre preferi Língua Portuguesa ______ Matemática, pois _____ vezes em que tentei estudar cálculo fui reprovado. Entretanto, _____ Joana, minha professora, sempre desejei bons augúrios, já que ela ______ avessas dava boas aulas.”
“A ninguém prejudicou ter-se calado, e sim ter falado.” (Dionísio Catão)
( ) O termo “a ninguém” exerce função sintática de objeto direto.
( ) O pronome oblíquo “se” tem função expletiva ou de realce.
( ) A conjunção coordenativa “e” tem valor aditivo.
( ) Essa máxima é confirmada pelo dito popular: “Pela boca, morre o peixe.”
I. Água de coco é ___________ no verão. II. A escola é feita de professores ___________. III. Às cartas, foram _________ os selos. IV. Só sei que estamos ________ com ele.