Questões de Concurso
Comentadas sobre português
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Instrução: Leia atentamente o texto a seguir e responda à questão.
Pela janela
Reparei pela primeira vez naquele apartamento quando passava de carro, enfrentando o trânsito lento do fim da tarde, na Lagoa. Pelas cortinas entreabertas, conseguia ver apenas uma parede, banhada pela luz indireta de um abajur. Mas nessa parede havia uma estante que me chamou atenção por sua beleza e solidez: estava repleta de livros, com suas lombadas multicoloridas. Alguns eram encadernados, outros não. Muitos pareciam antigos. Mas o importante é que a estante não tinha enfeites nem plantas, nada – apenas livros.
Imediatamente, comecei a imaginar quem seria o morador daquele apartamento. Não sei por quê, mas achei que os livros pertenciam a um homem. E fui além. Pensei num historiador, um apaixonado por pesquisa, alguém de mais de 40 anos, talvez ruivo, de cabelos encaracolados, usando óculos de aro fino para leitura. Imaginei um homem sensível, mas um pouco ranzinza, sempre implicando com a empregada por tirar do lugar os papéis da escrivaninha, e logo depois dizendo alguma coisa engraçada, para que ela o perdoasse. Alguém que vivesse sozinho – e feliz.
Mas o sinal abriu lá na frente, perto da Fonte da Saudade, e eu segui, deixando para trás meu amigo imaginário. [...]
(SEIXAS, Heloísa. O amigo do vento. São Paulo: Moderna, 2015.)
Instrução: Leia atentamente o texto a seguir e responda à questão.
Pela janela
Reparei pela primeira vez naquele apartamento quando passava de carro, enfrentando o trânsito lento do fim da tarde, na Lagoa. Pelas cortinas entreabertas, conseguia ver apenas uma parede, banhada pela luz indireta de um abajur. Mas nessa parede havia uma estante que me chamou atenção por sua beleza e solidez: estava repleta de livros, com suas lombadas multicoloridas. Alguns eram encadernados, outros não. Muitos pareciam antigos. Mas o importante é que a estante não tinha enfeites nem plantas, nada – apenas livros.
Imediatamente, comecei a imaginar quem seria o morador daquele apartamento. Não sei por quê, mas achei que os livros pertenciam a um homem. E fui além. Pensei num historiador, um apaixonado por pesquisa, alguém de mais de 40 anos, talvez ruivo, de cabelos encaracolados, usando óculos de aro fino para leitura. Imaginei um homem sensível, mas um pouco ranzinza, sempre implicando com a empregada por tirar do lugar os papéis da escrivaninha, e logo depois dizendo alguma coisa engraçada, para que ela o perdoasse. Alguém que vivesse sozinho – e feliz.
Mas o sinal abriu lá na frente, perto da Fonte da Saudade, e eu segui, deixando para trás meu amigo imaginário. [...]
(SEIXAS, Heloísa. O amigo do vento. São Paulo: Moderna, 2015.)
INSTRUÇÃO: Leia o texto III a seguir para responder à questão.
TEXTO III
Com frequência, termos como “morador de rua”,
“pessoa de rua” e até mesmo “mendigo” são utilizados
para se referir aos indivíduos que se encontram nesse
contexto social. Entretanto, esses rótulos sustentam
ideias de fracasso moral e individual, desconsideram
as especificidades dessa população e ignoram a
possibilidade de mudança e saída dessa situação,
impingindo às pessoas uma visão determinista
e inalterável.
Dessa forma, tanto os movimentos sociais quanto as políticas públicas utilizam o termo população em situação de rua (conhecida também pela sigla PopRua).
Esse é um grupo heterogêneo, caracterizado por pobreza extrema, fragilidade dos vínculos familiares e ausência de moradia convencional. Consequentemente, essas pessoas utilizam os espaços públicos ou as unidades de acolhimento como locais de pernoite e convivência.
Disponível em: https://pp.nexojornal.com.br.
Acesso em: 11 jun. 2022.
INSTRUÇÃO: Leia o texto III a seguir para responder à questão.
TEXTO III
Com frequência, termos como “morador de rua”,
“pessoa de rua” e até mesmo “mendigo” são utilizados
para se referir aos indivíduos que se encontram nesse
contexto social. Entretanto, esses rótulos sustentam
ideias de fracasso moral e individual, desconsideram
as especificidades dessa população e ignoram a
possibilidade de mudança e saída dessa situação,
impingindo às pessoas uma visão determinista
e inalterável.
Dessa forma, tanto os movimentos sociais quanto as políticas públicas utilizam o termo população em situação de rua (conhecida também pela sigla PopRua).
Esse é um grupo heterogêneo, caracterizado por pobreza extrema, fragilidade dos vínculos familiares e ausência de moradia convencional. Consequentemente, essas pessoas utilizam os espaços públicos ou as unidades de acolhimento como locais de pernoite e convivência.
Disponível em: https://pp.nexojornal.com.br.
Acesso em: 11 jun. 2022.
“Consequentemente, essas pessoas utilizam os
espaços públicos ou as unidades de acolhimento como
locais de pernoite e convivência”.
A palavra destacada expressa o valor semântico de
A respeito de aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
O termo ‘Consoante’ (linha 21) transmite noção de
conformidade no período em que se insere.
A respeito de aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
De acordo com a norma padrão da língua portuguesa, a
oração “Eu chamo você de feio” (linhas 1 e 2) poderia ser
reescrita da seguinte forma, sem alteração do seu
sentido original: Eu lhe chamo de feio.
Com relação aos sentidos do texto apresentado e à sua construção, julgue o item.
O emprego sucessivo dos termos “imaginárias” (linhas
41 e 42) e “imaginários” (linha 42) tem o papel de
reforçar a ideia de fraude na conduta dos missionários
salesianos.
Quanto aos aspectos gramaticais e aos sentidos do texto apresentado, julgue o item.
Na linha 32, o termo “áspero” está flexionado no
masculino e no singular porque concorda com o
vocábulo “caso”.
Quanto aos aspectos gramaticais e aos sentidos do texto apresentado, julgue o item.
A expressão “estavam considerando” (linha 26) denota
uma ação contínua que se iniciou no passado, mas que
se estende até o presente.
Quanto aos aspectos gramaticais e aos sentidos do texto apresentado, julgue o item.
A substituição do vocábulo “inserimos” (linha 8) por são
inseridas por nós manteria a coerência das ideias do
texto, mas alteraria as relações sintáticas originalmente
estabelecidas.
Quanto aos aspectos gramaticais e aos sentidos do texto apresentado, julgue o item.
O primeiro período do terceiro parágrafo poderia ser
reescrito da seguinte forma, sem prejuízo de sua
correção gramatical e de sua coerência: Assim, que
dados aqueles cientistas masculinos famosos das
décadas de 50 e 60 — os quais, com tanta autoridade,
davam declarações sobre as deficiências intelectuais
das mulheres — não estavam considerando?
Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.
O trecho “Quer ser astrônoma, jovem? Sinto muito. Por
que não pode sê-lo? Porque não está à altura. Como
sabemos que não está à altura? Porque as mulheres
nunca foram astrônomas.”, no terceiro parágrafo,
reproduz um diálogo entre o autor do texto e uma
mulher.
Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.
O seguinte trecho do segundo parágrafo do texto apresenta exemplos de estereótipos: “Por temperamento, o trabalho não lhes convinha, era muito difícil, elas são muito emotivas para serem objetivas”.
Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.
Depreende-se do texto que, para o autor, as mulheres
são tão capazes quanto os homens de fazer ciência,
apesar de já terem sido historicamente consideradas
inaptas para essa tarefa.
Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.
Ao sugerir que a estereotipagem pode ser válida em
média, o autor a defende como um instrumento
adequado para elaborar hipóteses científicas a respeito
dos comportamentos de grupos sociais.
Em relação a aspectos linguísticos do texto CG1A1-I, julgue o item subsecutivo.
A inserção de uma vírgula imediatamente após “emergir”
(último período do primeiro parágrafo) não prejudicaria a
correção gramatical do texto.
No que se refere aos sentidos do texto CG1A1-I, julgue o item a seguir.
Infere-se do texto que a linearidade é uma relação
proporcional entre as variações das causas e das
consequências de determinado fato.
O excerto contextualiza as questão. Leia-o atentamente.
Existe uma regra de ouro na Linguística que diz: “só existe língua se houver seres humanos que a falem”. E o velho e bom Aristóteles nos ensina que o ser humano “é um animal político”. Usando essas duas afirmações como termos de um silogismo (mais um presente que ganhamos de Aristóteles), chegamos à conclusão de que “tratar da língua é tratar de um tema político”, já que também é tratar de seres humanos. Por isso, o leitor e a leitora não deverão se espantar com o tom marcadamente politizado de muitas das minhas afirmações. É proposital; aliás, é inevitável. Temos de fazer um grande esforço para não incorrer no erro milenar dos gramáticos tradicionalistas de estudar a língua como uma coisa morta, sem levar em consideração as pessoas vivas que a falam.
O preconceito linguístico está ligado, em boa medida, à confusão que foi criada, no curso da história, entre língua e gramática normativa. Nossa tarefa mais urgente é desfazer essa confusão. Uma receita de bolo não é bolo, o molde de um vestido não é um vestido, um mapa-múndi não é o mundo... também a gramática não é a língua.
A língua é um enorme iceberg flutuando no mar do tempo, e a gramática normativa é a tentativa de descrever apenas uma parcela mais visível dela, a chamada norma culta. Essa descrição, é claro, tem seu valor e seus méritos, mas é parcial (no sentido literal e figurado do termo) e não pode ser autoritariamente aplicada a todo o resto da língua – afinal, a ponta do iceberg que emerge representa apenas um quinto do seu volume total. Mas é essa aplicação autoritária, intolerante e repressiva que impera na ideologia geradora do preconceito linguístico.
(BAGNO, Marcos. Preconceito linguístico: o que é, como se faz. 49. ed.
São Paulo: Edições Loyola, 2007, pp. 09-10.)
• Não me lembro é do que escrevi que fez tanto bem a uma pessoa (1ºparágrafo)
• … tem força ainda para dar uma pequena e absurda pena de rasgá-la (5º parágrafo)
No contexto em que estão empregados, os vocábulos destacados expressam, respectivamente, as ideias de
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